СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
2. 1
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
5.
Введение
3
Показатели деятельности гимназии в соответствии с Приказом
министерства образования РФ № 1324 от 10 декабря 2013 г.
Качество образования по результатам внешней экспертизы
Результаты профессионального самоопределения выпускников
среднего общего образования
Результаты самоопределения выпускников основного общего
образования
Качество среднего общего образования по результатам ГИА
Качество основного общего образования по результатам ГИА
Качество образования по результатам
всероссийских
проверочных работ
Качество образования в начальной школе по итогам учебного
года
Достижения гимназистов во внеурочной деятельности
Охват учащихся внеурочной деятельностью
Участие гимназистов в Движении Первых и проекте «Орлята
России»
Интеллектуальные достижения учащихся - результаты ВсОШ и
НПК
Творческие достижения учащихся
Социальная активность учащихся
4
Спортивные достижения учащихся
Условия обеспечения качества образования
Организация образовательного процесса
Организация воспитательной работы. Система работы с
различными группами обучающихся
Кадровые условия. Профессиональные достижения педагогов
Инновационная деятельность гимназии.
Материально-техническая база гимназии
Финансовая деятельность гимназии
Общие выводы по самообследованию
7
7
8
9
13
15
25
27
27
29
31
36
41
42
44
44
45
49
54
56
60
62
Введение
Отчётным периодом для самообследования является 2025 календарный год.
Данное самообследование проведено в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации", Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией", Постановлением Правительства Российской Федерации
от 5 августа 2013г. N 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования",
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 10 декабря 2013 г. N 1324 "Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию", Приказом Министерства
образования и науки «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования
образовательной организацией, утвержденный приказом № 462 от 14 июня 2013 г.» №
1218 от 14 декабря 2017 г., распоряжением «Об организации муниципальной системы
оценки качества образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
№2659/46/36 от 28.11.2022, распоряжением «О внесении изменений в Распоряжение
Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от 28.11.2022
№2659/46/36 «Об организации муниципальной системы оценки качества образования в
муниципальном
образовании «город
Екатеринбург» и на основании отчетов
администрации гимназии о деятельности в 2025 году.
Результаты самообследования представлялись и обсуждались на родительских
собраниях, педагогическом совете.
2
N п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1. Показатели деятельности гимназии
за 2025 год
(в соответствии с Приказом Министерства образования РФ № 1324
от 10 декабря 2013 г.)
Таблица 1
Показатели
2025
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
1325
520
660
1145
591/54,26 %
3,75
3,79
66,91
64,41
0
1/0, 8
0
0
1/0, 8
3
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей численности учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся /обучение на основе
индивидуальных учебных планов –свободный выбор
углубленных предметов
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование,
0
9/7,6%
20/26,3%
903/96,5%
1521/51%
2/0,2 %
0
0
170/12,8
145/10,9
0
0
69
63/91%
63/91%
6/8,69%
4
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 3 года- повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
6/8,69%
61/88%
40/6%
47/8%
11/16%
14/20%
12/17%
16/23%
69/100%
61/88%
0,12
40
да
5
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
да
да
да
да
да
да
1325/100%
2,54
2. Качество образования по результатам внешней экспертизы
2.1. Результаты профессионального самоопределения выпускников
среднего общего образования
Основным показателем деятельности образовательной организации является
качество образования учащихся. Под качеством образования в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, п.29) понимается - комплексная
характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающихся, выражающая
степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,
потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов
образовательной программы.
О результатах деятельности гимназии можно судить по результатам самоопределения
выпускников 11-х классов, по их поступлению в профессиональные образовательные
организации.
Таблица 2
Результаты самоопределения выпускников
среднего общего образования
класс
ФИО классного
руководителя
Кол-во
выпускников
ВПО
бюджет
целево
е
напра
вление
СПО
работают
11А
Пержу Н.Г.
26
22
11
0
3
1
11Б
Мочалина О.В.
27
27
20
0
0
0
11В
Войтенко О.И.
21
19
8
1
2
итого
74
68
39
1
5
1
6
процент
100
93,2
52,7
1,4
6,8
1,4
98,6 % - доля обучающихся 11-х классов, поступивших в профессиональные
образовательные организации среднего и высшего образования от общего количества
выпускников 11-х классов.
Большинство учащихся - 93,2% (на 10% больше по сравнению с предыдущим
годом)
поступили в
высшие профессиональные
образовательные учреждения г.
Екатеринбурга, Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Челябинска и других городов РФ.
Более половины выпускников поступивших в вузы (52,7%), значительно больше, чем в
предыдущий год, зачислены на бюджетные места.
Все учащиеся выбрали те направления и факультеты, которые соответствуют
их индивидуальным учебным планам, учебным предметам, изучаемым в старшей школе на
углубленном уровне. Преобладают медицинское направление (11 человек); технологическое
– математика, информатика, физика (23 человека); управление, экономика (5 человек),
юриспруденция (3 человека), лингвистика (3 человека).Таким образом, мы наблюдаем
переориентацию
учащихся
и гимназии на
технические
и
естественнонаучные
специальности.
Такие результаты самоопределения выпускников среднего общего образования
являются стабильными для гимназии, но в этом году они значительно выше и говорят о
возможности
гимназии
удовлетворять
различные образовательные
потребности и
обеспечивать конкурентоспособность наших выпускников.
2.2. Результаты самоопределения выпускников
основного общего образования
По окончании 9 класса и получению аттестата об основном общем образовании выпускники
имеют право получать среднее общее образование
в
других общеобразовательных
организациях и организациях среднего профессионального образования. Выпускники 9-х
классов гимназии сделали следующий выбор:
Таблица 3
Результаты самоопределения выпускников
9-х классов
класс
ФИО
Кол-во
10 класс
10
СПО Трудоустройство.
классного
выпускников
класс
Повторное
руководителя
гимназии другое
обучение
ОУ
25
9А
Крапивина
14
3
8
А.В.
26
1 повторное
9Б
Коломиец
11
5
9
обучение в
А.В.
семейной форме
9В
9Г
9Д
Аникеева
Л.А.
Умарова А.В.
23
11
3
9
20
11
4
5
Пьянкова
В.И.
25
9
2
14
7
Итого
119
55
17
46
%
100
46,2
14,3
38,7
0,8
Из 119 выпускников 9-х классов, получивших аттестаты об основном общем образовании,
почти половина (46,2%), прошли индивидуальный отбор и поступили в 10 класс гимназии
№ 116. В связи с тем, что желающих поступить в гимназию было больше, чем мест, 20
человек не прошли индивидуальный отбор, их рейтинг был ниже, чем у детей
пришедших из 168, 143, 11и 202 школ.
14,3 % выпускников 9-х классов поступили в другие средние общеобразовательные
учреждения, это дети, которые прошли индивидуальный отбор в СУНЦ, гимназии № 2, 9,
лицей 130, и дети, которые не прошли отбор в нашу гимназию, но прошли отбор в
другие школы (143, 57, 41, 133, 123).
38,7% целенаправленно
поступили
в средние
профессиональные
образовательные
организации, их процент стал немного выше, чем в предыдущий год. Среди колледжей
наиболее
популярны в
Уральский
колледж
строительства, архитектуры и
предпринимательства, Уральский экономический колледж, Уральский Государственный
колледж им. Ползунова, Уральский Радиотехнический Колледж имени А. С. Попова,
Свердловский областной медицинский колледж, колледж УрГЭУ, Екатеринбургский
электромеханический колледж, Екатеринбургский химико-механический техникум.
2.3. Качество среднего общего образования по результатам ГИА
Государственная итоговая аттестация выпускников
среднего общего образования
Единый государственный экзамен
В 2024-2025 учебном году к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования к ГИА были допущены 74 выпускника 11 классов.
Все обучающиеся не имели академических задолженностей и в полном объеме выполнили
учебный план (индивидуальный учебный план), имеют годовые отметки по всем учебным
предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего
общего образования не ниже удовлетворительных), а также имеют результат «зачёт» за
итоговое сочинение.
Таблица 4
Общее количество участников ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету
с указанием доли от общего количества выпускников, 2025
Предмет
Русский язык
Математика (профильный уровень)
Математика (базовый уровень)
История
Физика
Химия
Количество
обучающихся,
принимавших
участие в ЕГЭ
76
39
37
6
9
23
% выбравших
ЕГЭ от общего
количества
выпускников
100
51,3
48,7
7,9
11,8
30,3
8
География
1
1,3
Биология
22
28,9
Информатика и ИКТ
19
25
Английский язык
9
11,8
Литература
7
9,2
Обществознание
30
39,5
Традиционно наибольшее количество выпускников выбирали на экзамены
обществознание, востребованное ВУЗами различных направлений. Увеличивается количество
выпускников, сдающих профильную математику (51,3) и предметы естественнонаучного
цикла Уменьшилось количество выборов
английского языка, истории, литературы. По
географии традиционно самый низкий выбор.
Таблица 5
Результаты ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету
Учебный предмет Количество Средний Количество Доля
Количество
Доля
(минимальное
участников балл
высоковысоко- обучающихся, обучающихся,
количество баллов) ЕГЭ, чел.
балльников балльников
не
не
(80-100), (80-100), преодолевших преодолевших
чел.
%
минимальный минимальный
порог
порог,%
(количество, (%выполнивших
выполнивших на «2»МБ)
на «2» МБ)
Русский язык
74
66,91
16
21,05
0
0
(24 балла)
Математика П.
39
64,41
7
17,95
0
0
(27 баллов)
Математика Б.
35
4,11
0
0
(3 балла)
Физика
9
63,33
0
0,00
0
0
(36 баллов)
Химия
23
66,87
5
21,74
1
4,35
(36 балла)
Биология
22
63,59
3
13,64
0
0
(36 баллов)
Литература
7
71,14
4
57,14
0
0
(32 балла)
География
1
40,00
0
0,00
0
0
(37 балла)
История
6
66,00
1
16,67
0
0
(32 балла)
Обществознание (42
30
55,00
0
0,00
4
13,33
балла)
Английский
9
67,44
1
11,11
0
0
(22 балла)
9
Литература
Обществознание
Английский язык
География
История
Биология
Информатика и ИКТ
Химия
Физика
Математика профильная
Математика базовая
Учащийся
Русский язык
№
Класс
Информатика
19
49,21
1
5,26
5
26,32
(40 баллов)
Из 12 учебных предметов, по которым сдавали ЕГЭ, по 9 учебным предметам
успешно преодолен минимальный порог.
Впервые один человек не преодолел минимальный порог по химии, 4 человека
по обществознанию и 5 по информатике. Из этих 10 человек пятеро сдавали экзамены в
дни пересдачи экзаменов и успешно преодолели минимальный порог. По учебным
предметам русский язык, математика П, химия, биология, получены баллы выше 90; по
истории, обществознанию, литературе, английскому – более 80.
Наиболее высокий средний балл по таким предметам как русский язык,
литература, химия, история. Самый низкий средний балл по географии.
20 % - доля экзаменов ( из 250, которые сданы выпускниками 11-х классов) сданных на 80 и
более баллов.
Таблица 6
Результаты ЕГЭ выпускников – медалистов в 2025году
Медаль "За особые успехи в учении" I степени
1
11 б
А. Г.
75
2
11 б
Б. П.
89
5
3
11 в
Б. В.
96
5
4
11 б
В. С.
89
5
11 в
И. М.
72
6
11 в
М. А.
83
80
7
11 б
Н. А.
91
76
8
11 б
Т. К.
83
88
9
11 б
Ш. Е.
94
80
10
11 б
Я. В.
91
78
86
79
78
63
76
5
73
78
80
93
85
82
74
70
77
89
70
90
79
Медаль "За особые успехи в учении" II степени
1
11 в
А. Д.
67
2
11 а
В. В.
67
3
11 б
К. У.
72
58
4
73
63
74
71
64
10
4
11 а
К.А.
70
5
11 а
Л. А.
73
6
11 а
Л. А.
86
4
7
11 а
П. М.
69
4
8
11 в
П. Ю.
70
70
47
9
11 б
Х. В.
89
84
74
10
11 б
Х.П.
83
84
4
66
75
46
77
74
66
56
77
60
71
н
88
Все медалисты подтвердили свои медали.
Из 20 претендентов на медаль 13 человек сдавали четыре экзамена, остальные –
три. Все медалисты по двум сдаваемым предметам набрали по 60/70 баллов и больше (в
зависимости от вида медали – серебряная или золотая), тем самым все подтвердили свои
медали – 10 золотых и 10 серебряных.
Пересдачи 4 и 5 июля 2025
На основании Письма РОСОБРНАДЗОРА ОТ 14.05.2025 г. N 04-134 "Разъяснения о
пересдаче ЕГЭ 4 и 5 июля 2025 г." Выпускникам было предоставлено право улучшить 1
результат по сдававшимся предметам, в случае если выпускника не устраивал полученный
результат. Этим правом воспользовались 26 человек ((34 % от общего количества
выпускников).
Таблица 7
Результаты пересдачи экзаменов выпускниками 11-х классов
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
класс ФИ ученика
11А
11В
11В
11А
11А
11Б
11А
11С
11А
11А
11А
11Б
11Б
11А
11В
11А
11А
А.И.
Б.В.
М.В.
Л.А.
М.Е.
П.Д.
Р.Т.
Л.М.
Л.С.
Б.И.
Л.А.
Ч.Л.
К.Л.
Г.А.
А.Д.
Т.Д.
Ф.Э.
Учебный предмет
русский
русский
русский
английский язык
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
литература
математика
математика
математика
математика
математика
математика
математика
Тестовый
балл,
1 результат
37
69
54
66
44
42
30
32
30
38
46
74
58
58
46
34
Тестовый балл,
пересдача
66
91
57
73
64
38
40
42
34
55
58
64
72
58
52
70
46
11
11А С.Е.
информатика
48
59
11Б Ч.А.
информатика
62
88
11В С.Д.
информатика
34
40
11Б Н.А.
физика
73
82
11В С.Д.
химия
65
74
11Б Д.В.
химия
86
95
11В Л.Т.
химия
33
43
11В Л.Л.
биология
66
71
11А К.А.
история
66
72
Очень похвально желание детей повысить свой результат, и результаты в
большинстве случаев улучшились, так 10 человек улучшили свой результат и смогли в
этот срок перейти минимальный порог, 10 человек улучшили свой результат и только три
человека ухудшили свой результат.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
2.4. Качество основного общего образования по результатам
Государственной итоговой аттестации выпускников основной школы
Основной государственный экзамен (ОГЭ)
В 2025 году численность обучающихся 9 классов составила 119 человек, завершили
освоение основных образовательных программ основного общего образования 121 человек (119
списочного состава и 2 человека прикрепленные к гимназии для сдачи ГИА). 100 %
обучающихся, окончивших освоение основных образовательных программ основного общего
образования в 2025 году, решением педагогического совета были допущены к прохождению
государственной итоговой аттестации в форме Основного государственного экзамена. 120
обучающиеся проходили ГИА в форме ОГЭ, один в формате ГВЭ. .
Из 121 выпускника 120 человек получили аттестаты, из них – 9 человек аттестаты с
отличием, 1 человек аттестат не получил, переведен на повторное обучение в формате
семейного обучения.
Во всех последующих таблицах расчет представлен исходя из 119 выпускников
текущего года.
Таблица 8
Результаты ОГЭ по русскому языку
Классы Кол-во «5»
«4»
Качество
«3»
«2»
% неусп Средний балл
9а
25
5
10
60%
10
3,88
9б
26
3
11
53,85%
11
1
0,8%
3,62
9в
23
1
11
52,17%
11
3,57
9г
20
0
15
75%
5
3,75
9д
25
7
8
62,88%
10
3,88
Итого
119
16
55
60,5%
47
1
0,8%
3,73
При качестве результата более 60 %, один человек в основной период русский язык
не сдал.
Таблица 9
Результаты ОГЭ по математике
Классы
Кол-во
«5»
«4»
Качество
«3»
«2»
Средний балл
9а
25
3
12
57,69%
8
2
3,65
12
9б
9в
9г
9д
Итого
5
5
Литература
Г. А.
5
Обществознание
9д
Английский язык
2
География
5
История
4
Биология
А. А.
Информатика и ИКТ
Математика
9б
Химия
Русский язык
1
Учащийся
Физика
№
Класс
26
3
7
41,67%
14
2
3,5
23
1
14
57,69%
7
1
3,62
20
1
15
82,14%
2
2
3,93
25
2
15
79,17%
7
1
4,21
119
10
63
67,2%
38
8
3,7
По математике качество составляет значительно больше 50 %, но 8 человек не
сдали математику в основной период.
Таблица 10
Результаты ОГЭ по предметам по выбору
Предметы
Кол- «5»
«4»
Качество
«3»
«2»
Средний балл
во
География
29
5
14
65,5
8
2
3,75
Обществознание
49
4
25
58%
19
1
3,44
История
9
3
4
70%
2
4,00
Физика
22
1
12
59%
9
3,63
Биология
23
6
11
73,9%
5
1
3,95
Английский язык
19
8
11
100%
4,42
Литература
5
2
3
100%
4,40
Химия
29
12
7
65,5
7
3
3,96
Информатика и ИКТ 51
19
17
64,7
14
1
3,64
Итого
236
60
104
69,5%
64
8
ОГЭ по предметам по выбору писали 118 человек. Из таблицы видно, что самыми
популярными предметами по выбору являются информатика (предмет сдавали 43,2%
выпускников 9-х классов) и обществознание (предмет сдавали 41,5% выпускников 9-х
классов). Снижается выбор на экзамены гуманитарных предметов и увеличивается спрос
на предметы естественно-научного блока.
По предметам история, английский язык, литература (где небольшое количество
сдающих) средний балл 4 и выше. По географии, обществознанию, биологии, химии,
информатике есть единичные неудовлетворительные результаты
Таблица 11
Результаты ОГЭ учащихся, получивших аттестат о основном общем
образовании с отличием
4
5
5
13
3
9а
Н. И.
5
5
5
4
9г
П. К.
4
5
5
5
9а
Т. А.
5
4
6
9д
У. Е.
5
5
7
9д
Х.К.
5
5
5
8
9г
Т. В.
4
5
5
9
9д
У.С.
5
5
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4
Итого, 9 человек по итогам основного периода ОГЭ 2025 получают аттестат ООО с
отличием. Полученные на экзаменах 4 на оценку в аттестат не повлияли.
Пересдачи в резервные и дополнительные дни
В резервные дни экзамены сдавал один человек, который по уважительной причине
не мог сдавать их в основной период и 16 человек, кто получил в основной период
неудовлетворительные отметки. В резервные дни улучшили результаты 11 человек, а 5
человек еще раз сдавали экзамены в сентябре. В итого только один человек не выдержал
испытания (не смог пересдать математику) и будет сдавать в период ГИА 2026.
Соответствие результатов экзаменов годовым отметкам
В процессе ГИА отслеживается такой показатель как соответствие годовых и
экзаменационных отметок. Сопоставление результатов ГИА и годовых оценок показало
следующее: у 19 человек результаты расходятся на 2 балла с годовой отметкой. В первую
очередь фиксируется завышение отметок учителем или недостаточная подготовка ученика к
экзамену - 17 случаев), 4 случая обратных – занижение отметок учителем или очень
серьезная подготовка ученика к экзамену. Несоответствие в 2 балла встречается почти у
всех учителей, по всем предметам в незначительном количестве. Расхождение годовой и
экзаменационной отметки встречается гораздо чаще (75 случаев) - занижение отметок
учителем (особенно по математике и по русскому языку) или ответственное отношение к
экзамену учащихся и повышение отметки на экзамене. В любом случае, ситуация на
экзамене зависит от многих факторов и случаи расхождения годовых и экзаменационных
отметок в каждом случае объясняются по разному.
В целом ГИА выпускников основного и среднего полного образования в гимназии
прошла успешно, без различных эксцессов с одним отрицательным результатом (достаточно
предсказуемым).
2. 5. Качество образования по результатам ВПР
в основной и средней школе
В соответствии с Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 13.05.2024 № 1008 и с поручением Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга гимназии были проведены ВПР в апреле 2025 года.
В соответствии с порядком проведения ВПР обучающиеся гимназии участвовали в ВПР
- в 5 классе по предметам «Русский язык», «Математика» (принимали участие все обучающиеся
параллели); по 2 предметам «История», «Биология», «География, «Литература, «Иностранный
язык» принимали участие на основе случайного выбора;
14
- в 6 классе по предметам «Русский язык», «Математика» (принимали участие все обучающиеся
параллели); по 2 предметам «История», «Биология», «География, «Литература, «Иностранный
язык», «Обществознание» принимали участие на основе случайного выбора;
- в 7 классе по предметам по предметам «Русский язык», «Математика» (принимали участие все
обучающиеся параллели); по 2 предметам «История», «Биология», «География, «Литература,
«Иностранный язык», «Обществознание», «Физика», «Информатика» принимали участие на
основе случайного выбора;
- в 8 классе по предметам по предметам «Русский язык», «Математика» (принимали участие все
обучающиеся параллели); по 2 предметам «История», «Биология», «География, «Литература,
«Иностранный язык», «Обществознание», «Физика», «Информатика», «Химия» принимали
участие на основе случайного выбора;
- в 10 классе по предметам по предметам «Русский язык», «Математика» (принимали участие
все обучающиеся параллели); по 2 предметам «История»,
«География», «Литература»,
«Иностранный язык», «Обществознание», «Физика», «Химия» принимали участие на основе
случайного выбора.
Результаты мониторинга по параллелям и предметам на уровне основного
общего образования
1. В 4-х классах мониторинг был проведен по следующим предметам: русский язык,
математика. Участие принимали все обучающиеся данной параллели. По 1 предмету из числа
предметов «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Иностранный язык» принимали
обучающиеся на основе случайного выбора.
Таблица 12
Результаты ВПР, 4 класс
предмет
Участники
статистика по оценкам
2
3
4
5
гимназия
1,53
32,06
46,56
19,85
1
русский язык
Свердловская обл.
10,65 36,83
40,28
12,25
гимназия
0,74
6,67
62,22
30,37
2
математика
Свердловская обл.
3,51
22,63
48,62
25,24
гимназия
0
18,57
62,86
18,57
3
окружающий мир
Свердловская обл.
1,03
18,26
59,41
21,3
гимназия
3,85
38,46
34,62
23,08
4.
литературное чтение
Свердловская обл.
5,71
35,41
45,7
13,18
гимназия
7,14
17,86
53,57
21,43
5.
иностранный язык
Свердловская обл.
9.52
31,62
45,85
13,01
Исходя из количественных показателей ВПР среди учащихся 4-х классов, видно, что
лучший результат в гимназии по окружающему миру, т.к. все справились с работой. По
математике, русскому, литературному чтению, английскому 1-2 человека не справились с
работой.
На «4» и «5» по математике справились 92 % учащихся, по окружающему миру – 80,5%, по
английскому, русскому и литературному чтению - более 50 %.
15
В целом результаты ВПР в 4 классах по всем предметам совпадают с находятся на уровне
результатов Свердловской области, значительно выше по математике.
2. В 5-х классах мониторинг был проведен по 4 предметам: русский, математика (принимали
участие все обучающиеся) и 2 предмета на основе случайного выбора (биология, география,
история, литература, иностранный язык).
Таблица 13
Результаты ВПР, 5 класс
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
3
4
5
гимназия
15,38
28,46
39,23
16,92
1
русский язык
Свердловская обл.
27,12
37,37
25,18
10,34
гимназия
15,38
33,08
37,69
13,85
2
математика
Свердловская обл.
16,16
38,56
32,45
12,83
гимназия
14,1
39,74
33,33
12,82
3
история
Свердловская обл.
11,91
39,31
36,35
12,42
гимназия
5,26
30,26
55,26
9,21
4
биология
Свердловская обл.
6,14
48,04
40,37
5,46
гимназия
16,33
57,14
24,49
2,04
5
география
Свердловская обл.
11,39
51,35
32,63
4,63
гимназия
7,69
38,46
30,77
23,08
6
литература
Свердловская обл.
23,06
32,91
29,47
14,56
гимназия
11,54
42,31
34,62
11,54
7
иностранный язык
Свердловская обл.
26,15
36,36
31,5
5,99
Из данных таблицы видно, что в 5-х классах гимназии качество результата самое высокое
- по русскому языку 56,15% (73 человека из 130) получили «4» и «5 и биологии (64%).
Результаты ВПР по русскому языку, математике в 5-х классах на уровне
результатов Свердловской области. Результаты по биологии, литературе, английскому языку в
гимназии выше, чем результаты по Свердловской области.
По всем учебным предметам есть дети, которые не справились с работой (от
5,3% по биологии до 16,3% по географии).
Самые низкие результаты ВПР наблюдаются у учащихся по географии (16,33 %
писавших работу получили «2»), по 15,38 по русскому и математике, 14,1% - по истории.
3. В 6-х классах мониторинг был проведен по 4 предметам: русский, математика
(принимали участие все обучающиеся) и 2 предмета на основе случайного выбора (биология,
география, история, обществознание, литература, иностранный язык).
Таблица 14
Результаты ВПР, 6 класс
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
1
русский язык
гимназия
Свердловская обл.
6,2
20,02
3
21,71
35,84
4
41,86
30,31
5
30,23
13,84
16
гимназия
28,23
51,61
19,35
0,81
Свердловская обл.
22,76
47,75
24,06
5,44
гимназия
6
54
38
2
3
история
Свердловская обл.
13,72
45,38
34,89
6,02
гимназия
6,76
67,57
24,32
1,35
4
биология
Свердловская обл.
9,93
55,45
31,33
3,3
гимназия
2,22
53,33
40
4,44
5.
география
Свердловская обл.
7,59
51,2
36,4
4,81
гимназия
9,09
18,18
54,55
18,18
6.
обществознание
Свердловская обл.
20,25
45,7
27,15
6,9
гимназия
25
29,17
33,33
12,5
7.
английский язык
Свердловская обл.
26,96
37,26
28,45
7,33
гимназия
7,69
19,23
30,77
42,31
8.
литература
Свердловская обл.
23
33,13
30.07
13.8
Исходя из количественных показателей ВПР среди учащихся 6-х классов видно, что
самое высокое качество результата по русскому языку -72% выполнили работу на «4» и
«»5», по литературе и обществознанию – по 73%.
Самые низкие результаты в параллели 6-х классов (и ниже среднего результата по
Свердловской области) по математике - 28,23% не справились с работой.
Результаты по истории и географии на уровне результатов по Свердловской области.
Результаты по русскому языку, обществознанию, английскому языку и литературе по ОУ
выше, чем результаты по Свердловской области.
4. В 7-х классах мониторинг был проведен по 4 предметам (русский язык, математика и
2 предмета на основе случайного выбора: биология, география, история, обществознание,
физика, литература, иностранный язык, информатика). Русский язык, математику писали все
обучающиеся, остальные предметы согласно случайному выбору.
Таблица 15
Результаты ВПР, 7 класс
2
математика
предмет
1
русский язык
2
математика
3
история
4
биология
5.
география
6.
обществознание
статистика по оценкам
Участники
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
2
28,13
24,6
21,31
20,14
11,63
14
0
3
30,47
34,37
23,77
47,8
53,49
49,21
43,48
4
25,78
26,65
33,61
25,81
30,23
29,86
47,83
5
15,63
14,37
21,31
6,24
4,65
6,93
8,7
9,3
12
10,64
0
22,88
52,66
72
52,61
50
48,89
32,62
16
31,78
41,67
23,58
5,41
0
4,97
8,33
4,64
17
гимназия
14,58
54,17
25
6,25
7.
физика
Свердловская обл.
18,25
54,3
23,62
3,82
гимназия
0
60
36
4
8.
информатика
Свердловская обл.
12,89
41,3
35,27
10,55
гимназия
22,73
27,27
45,45
4,55
9.
иностранный язык
Свердловская обл.
27,5
37,06
27,61
7,82
гимназия
25
33,33
37,5
4,17
10.
литература
Свердловская обл.
24,43
33,37
27,71
14,5
Исходя из количественных показателей ВПР среди учащихся 7-х классов видно, что
качество результата 50 и более % по математике, биологии, обществознанию и
английскому языку (% учащихся, написавших работу на «4» и «5».
По биологии, обществознанию и информатике отсутствуют отметки «2».
Самые низкие результаты в параллели 7-х классов наблюдаются по русскому языку (28,13%
не справились с работой), отмечается отсутствие «5» за ВПР по географии.
Результаты по русскому языку, литературе, физике по ОУ на уровне Свердловской области.
По истории, обществознанию, английскому языку, информатике, биологии выше, чем
результаты по Свердловской области.
5. В 8-х классах мониторинг был проведен по 4 предметам: русский язык,
математика и 2 предмета на основе случайного выбора (биология, география, история,
обществознание, физика, химия, литература, иностранный язык, информатика). ВПР по
русскому языку и математике писали все обучающиеся, остальные предметы согласно
случайному выбору.
Таблица 16
Результаты ВПР, 8 класс
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
1
русский язык
2
математика
3
история
4
биология
5.
география
6.
обществознание
7.
физика
8.
химия
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
25
30,9
26,97
18,42
0
9,54
22,73
6,1
8,33
8,93
26,09
24,17
12,5
17,6
21,74
13,73
3
26,67
36,04
34,83
51
36,84
46,61
59,09
48,17
29,17
49,98
43,48
46,42
31,25
56,53
39,13
42,13
4
34,17
23,99
30,34
25,89
36,84
36.01
18,18
37,99
62,5
38,32
21,74
25,62
37,5
22,76
34,78
32,77
5
14,17
9,06
7,87
4,7
26,32
7,84
0
7,75
0
2,77
8,7
3,79
18,75
3,11
4,35
11,37
18
гимназия
23,81
28,57
38,1
9,52
9. английский язык
Свердловская обл.
29,38
37,62
26,89
6,11
гимназия
16,67
20,83
50
12,5
10 Литература
Свердловская обл.
23,24
34,12
27,82
14,73
По данным таблицы в параллели 7-х классов наиболее высокое качество по истории,
физике и литературе (50 и более % учащихся написали работу на «4» и «5»).
Неудовлетворительные отметки отсутствуют по истории.
Самые низкие результаты по русскому языку, математике, обществознанию и биологии
(25%, 26,9, 26,09%, 22,73 не справились с работой), результаты по этим предметам ниже
среднего результата по Свердловской области. Отмечается то, что по биологии и географии
отсутствуют «5» за ВПР.
Результаты ВПР по предметам.
Русский язык
ВПР по русскому языку писали все обучающиеся 4-8 классов.
Таблица 17
предмет
статистика по отметкам
Участники
2
1
русский язык
4 класс
2
русский язык
5 класс
русский язык
6 класс
русский язык
7 класс
3
4
3
4
5
1,53
32,06
46,56
19,85
15,38
28,46
39,23
16,92
6,2
21,71
41,86
30,23
28,13
30,47
25,78
15,63
русский язык
8 класс
5
25
26,67
34,17
14,17
С ВПР по русскому языку лучше всего справились обучающиеся 4-х и 6-х классов, больше
всего неудовлетворительных результатов получили ученики 7-х классов. Качество образования
по русскому языку самое высокое в параллели 6-х классов (72%), самое низкое в параллели – 7х классов (51%).
Математика
ВПР по математике писали все обучающиеся 4-8 классов.
Таблица 18
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
1
математика
4 класс
2
математика
5 класс
3
4
5
0,74
6,67
62,22
30,37
15,38
33,08
37,69
13,85
19
3
4
5
математика
6 класс
математика
7 класс
математика
8 класс
28,23
51,61
19,35
0,81
21,31
23,77
33,61
21,31
26,97
34,83
30,34
7,87
С ВПР по математике лучше всего справились обучающиеся 4-х классов, больше
всего неудовлетворительных результатов получили ученики 6-х классов (больше 28%).
Качество образования по математике самое высокое в параллели 4-х классов (92%), самое
низкое в параллели – 6-х классов (20 %).
История
ВПР по истории писали обучающиеся 5-8 классов. Ученики 5-8 классов писали
работу согласно случайному выбору классов.
Таблица 19
предмет
1
история
5 класс
2
история
6 класс
история
7 класс
история
8 класс
3
4
статистика по оценкам
Участники
2
3
4
5
14,1
39,74
33,33
12,82
6
54
38
2
11,63
53,49
30,23
4,65
0
36,84
36,84
26,32
С ВПР по истории лучше всего справились обучающиеся 8 и 6 классов, больше всего
неудовлетворительных результатов получили ученики 5-х (14,1%). Качество образования по
истории самое высокое в параллели 8-х классов (63%), самое низкое в параллели – 7-х классов
(34%).
Биология
ВПР по биологии писали обучающиеся 5-8 классов согласно случайному выбору
классов.
Таблица 20
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
1
биология
5 класс
2
биология
6 класс
3
4
5
5,26
30,26
55,26
9,21
6,76
67,57
24,32
1,35
20
3
4
биология
7 класс
биология
8 класс
0
43,48
47,83
8,7
22,73
59,09
18,18
0
Из данных таблицы видно, что за ВПР по биологии больше всего
неудовлетворительных результатов получили ученики 8-х классов (23%). Качество
образования по биологии самое высокое в параллели 5-х классов (64%), самое низкое в
параллели – 8-х классов (18,18%). Отсутствуют «5» за ВПР по биологии в 8-х классах.
Обществознание
ВПР по обществознанию писали обучающиеся 6-8 классов на основе случайного выбора
классов.
Таблица 21
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
1
2
обществознание
обществознание
обществознание
3
6 класс
7 класс
3
4
5
9,09
18,18
54,55
18,18
0
50
41,67
8,33
8 класс
26,09
43,48
21,74
8,7
Из данных таблицы видно, что меньше всего неудовлетворительных результатов по
обществознанию в 7 классах (0%). Качество образования по обществознанию самое
высокое в 6-х классах (72%).
Физика
ВПР по физике писали обучающиеся 7 и 8 классов на основе случайного выбора
классов.
Таблица 22
предмет
1
2
статистика по оценкам
Участники
физика
7 класс
физика
8 класс
2
3
14,58
54,17
4
25
5
6,25
12,5
31,25
37,5
18,75
Из данных таблицы видно, что неудовлетворительные результаты по физике есть
в 7-х и 8-х классах (больше 12%). Качество образования по физике в 8-х классах выше,
чем в 7-х.
Химия
В ВПР по химии принимали участие обучающиеся 8-х классов на основе
случайного выбора класса.
21
Таблица 23
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
3
4
5
1. химия
8 класс
21,74
39,13
34,78
4,35
Отмечается невысокое качество образования в 8-х классах по химии,
неудовлетворительные результаты у 22% писавших работу. Качество выполнения работы
составило 39%.
Литература
ВПР по литературе писали обучающиеся 5-8 классов на основе случайного выбора
классов.
Таблица 24
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
1
литература
5 класс
2
литература
6 класс
литература
7 класс
литература
8 класс
3
4
3
4
5
7,69
38,46
30,77
23,08
7,69
19,23
30,77
42,31
25
33,33
37,5
4,17
16,67
20,83
50
12,5
Из данных таблицы видно, что больше всего неудовлетворительных результатов по
литературе в 7-х классах (25%). Качество образования по литературе самое высокое в 6-х
классах (73%).
Иностранный язык
ВПР по английскому языку писали обучающиеся 5-8 классов на основе случайного
выбора классов.
Таблица 25
предмет
1
2
3
4
статистика по оценкам
Участники
иностранный язык
5 класс
иностранный язык
6 класс
иностранный язык
7 класс
иностранный язык
8 класс
2
3
4
5
11,54
42,31
34,62
11,54
25
29,17
33,33
12,5
22,73
27,27
45,45
4,55
23,81
28,57
38,1
9,52
22
С ВПР по иностранному языку лучше всего справились обучающиеся 5-х классов,
больше всего неудовлетворительных результатов получили ученики 6-х (25%). Качество
образования по иностранному языку самое высокое в параллели 7-х классов (50%), самое
низкое в параллели – 6-х классов (45%).
Информатика
Таблица 26
предмет
статистика по оценкам
Участники
2
3
4
7 класс
информатика
0
60
36
Отмечается отсутствие неудовлетворительных результатов
информатике. Качество выполнения работы составило 40%.
по
5
4
ВПР
по
Результаты ВПР 10 класс
Ученики 10-х классов принимали участие в ВПР по русскому языку, математике,
истории, физике и химии, географии, иностранному языку. ВПР по русскому языку и
математике писали все обучающиеся, остальные предметы согласно случайному
выбору.
Таблица 27
предмет
русский язык
математика
1
история
гимназия
2
11, 27
3
40,85
4
39,44
5
8,45
Свердловская обл.
12,41
29,08
49,84
17,67
гимназия
12,31
40
44,62
3,08
Свердловская обл.
14,24
49,2
30,66
5,9
гимназия
4,76
57,14
33,33
4,76
Свердловская обл.
7,67
31,81
42,44
18,08
4
8
44
44
8,96
23.5
46,98
20,56
0
13,33
46,67
40
8,17
32,27
38,4
21,16
0
8,57
42,86
28,57
9,76
31,83
37,49
20,92
8
12
64
16
гимназия
2
английский язык
Свердловская обл.
гимназия
3
физика
химия
5
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
4
география
статистика по оценкам
Участники
гимназия
23
Свердловская обл.
2,95
33,23
49,67
14,15
Из данных таблицы видно, что отсутствуют неудовлетворительные результаты по
физике и химии. Высокое качество образования в 10-х классах по английскому языку –
88%, по физике – 86,67, географии – 80%, химии – 71%. Результаты по всем предметам в
10-х классах по ОУ выше, чем по Свердловской области.
Выводы по результатам анализа результатов ВПР
1. Результаты ВПР в 10 классах, куда проводится индивидуальный отбор намного
выше, чем в основной школе.
2. На уровне основного общего образования по всем параллелям и предметам
результаты различаются, например, в параллели 8-х классов высокие результаты по
истории и по физике, а низкие - по биологии, обществознанию, химии; в параллели 7х классов высокие результаты по биологии, обществознанию, информатике, низкие - по
русскому языку, физике, литературе.
2.6. Качество образования в начальной школе
2.6.1. Годовые отметки выпускников начальной школы
Качество образования в начальной школе определяется по итоговым (годовым)
отметкам учащихся 4-х классов.
На 29 мая 2025 года в начальной школе гимназии обучается 531 учащихся.
Аттестовались в 4 четверти и за год обучающиеся 2- 4 классов, в количестве 415 человек,
аттестованы все.
Количество обучающихся, достигших базового уровня составляет за 4 четверть
100%, за год 100%, количество учащихся, достигших уровня «выше базового»
составляет за 4 четверть – 73 %, за год - 81%.
Отличников в 4 четверти: 98 человек, за 2024-2025 учебный год 102 человек.
Таблица 28
Колво
уча
Качество образования выпускников начальной школы
по итогам учебного года, май 2025
Русский язык
Математика
щихс
я
Базовы
й
уровень
Выше
базовог
о
уровня
Набрали
максимальны
й балл
Базовы
й
уровень
Выше
базовог
о
уровня
Набрали
максимальны
й балл
4а 29
52%
39%
9%
38%
52%
10%
29
58%
34%
8%
43%
45%
12%
4в 29
24%
58%
18%
34%
52%
14 %
4
б
24
4г 29
36%
52%
12%
28%
56%
16%
29
38%
48%
14%
30%
58%
12%
4
д
Данные таблицы показывают, что по русскому и математике все дети достигли
базового уровня. По двум предметам результаты практически одинаковые к концу
начальной школы.
2.6.2. Результаты ВПР в начальной школе. 2025
В 4-х классах мониторинг был проведен по следующим предметам: русский язык,
математика. Участие принимали все обучающиеся данной параллели. По 1 предмету из
числа предметов «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Иностранный язык»
принимали обучающиеся на основе случайного выбора.
Таблица 29
Результаты ВПР, 4 класс
предмет
1
русский язык
2
математика
3
окружающий мир
4.
литературное чтение
5.
иностранный язык
Участники
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
гимназия
Свердловская обл.
статистика по оценкам
2
1,53
10,65
0,74
3,51
0
1,03
3,85
5,71
7,14
9.52
3
32,06
36,83
6,67
22,63
18,57
18,26
38,46
35,41
17,86
31,62
4
46,56
40,28
62,22
48,62
62,86
59,41
34,62
45,7
53,57
45,85
5
19,85
12,25
30,37
25,24
18,57
21,3
23,08
13,18
21,43
13,01
Исходя из количественных показателей ВПР среди учащихся 4-х классов, видно, что
лучший результат в гимназии по окружающему миру, т.к. все справились с работой. По
математике, русскому, литературному чтению, английскому 1-2 человека не справились
с работой.
На «4» и «5» по математике справились 92 % учащихся, по окружающему миру – 80,5%,
по английскому, русскому и литературному чтению - более 50 %.
В целом результаты ВПР в 4 классах по всем предметам находятся на уровне результатов
Свердловской области, значительно выше - по математике.
При соотнесении итоговых результатов за 4-ый класс и результатов ВПР
видно, что результаты практически совпадают, это говорит об объективности
оценивания на уровне школы.
25
3. Достижения гимназистов во внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности реализуется в соответствии с запросом обучающихся, их
родителей (законных представителей). Занятия внеурочной деятельности осуществляются
при наличии рабочих программ, утвержденных на методических объединениях гимназии.
3.1. Охват учащихся внеурочной деятельностью
Различными направлениями, видами и формами внеурочной деятельности
охвачено 100 % гимназистов.
Таблица 30
Курсы-занятия внеурочной деятельности в гимназии
КЛАССЫ
1 2
3
4
5 6 7 8
9
10 11
Направления
внеурочной
ответственные
деятельности
руководители
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности
Разговоры о
важном
Классные
руководители
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Вариативная часть
Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся
Каллиграфия
Функциональная
грамотность
Орлята России
Волшебный фетр
Кукарцева В.Е.
Коростелёва
Д.О.
Яцкевич Л.В.
Сыыразетдинова
Р.Р.
Филистеева И.Б.
Дольская С.С.
Сыразетдинова
Р.Р.
Беспалова Э.М.
Яцкевич Л.В.
Брылунова Е.А.
Кукарцева В.Е.
Черноштан М.П.
Печищева Н.Ю.
Учителя
начальной
школы
Котельникова
И.С.
0,5 0,5
0,5 0,5
1
0,5 0,5 0,5
1
26
Advanced English
Кутузова Е.В.
Историческая
игротека
Лосева Е.В.
1
1
Интеллектуальный Мочалина О.В.
клуб «Что? Где?
Когда?»
Культура Англии
Пьянкова В.И.
English club
Коробейникова
О.И.
Шестакова
О.Г.
Золотых Т.В.
Немецкий язык
Актуальные
проблемы
современного
общества
Теория и практика Войтенко О.И.,
решения задач
Мочалина О.В.
Озорнин А.С.,
Кожанова Д.М.
Олимпиадная
Стробыкина
математика
Е.А.
Компьютерное
проектирование
Стробыкина
Е.А.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Литературный
максимум
Лыкова В.И.
Хизниченко
О.Н.
Нестандартные
Войтенко О.И.
задачи
по Озорнин А.С.
математике
Ивлева А.А.
Филологический
макимум
Вагина Н.Д.
Пержу Н.Г.
Хизниченко
О.И.
Лыкова В.И.
Крапивина
А.В.
Ларионова
А.С.
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
27
Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся
«Россия-мои
горизонты»
Классные
руководители
6-8 классов
Лапшина П.М.
1
1
1
1
1
1
Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей
обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально
ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов
ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса
мероприятий воспитательной направленности
Музей
славы
боевой Кармазина
С.Н.
Лосева Е.В.
1
1
2
Таблица 31
№
Программы дополнительного образования
Название реализуемой программы
ФИО педагога,
реализующего
программу
группы/класс
Художественная направленность
1
2
3
Изобразительное искусство
Изобразительное искусство
Студия «Пуговка»
Декоративно-прикладное творчество
4
Танцевальная студия «Flash»
Казанцева Елена
Александровна
1 гр. – 1 класс
Авдеева Олеся
Сергеевна
1гр.-2 класс
Хакимова Ирина
Александровна
1 гр – 1класс
Липина Мария
Михайловна
1 гр. – 1-2 класс
2 гр. – 4 класс
2 гр.-3 класс
2 гр. – 3-4 класс
3 гр. – 5-11 класс
5
Вокальный ансамбль
Топычканова
Татьяна Сергеевна
1 гр. – 1 класс
2 гр. –2,3,4,6кл.
3 гр. – 5,8,9,10,11 кл.
6
Декоративно-прикладное творчество
«Рукоделие»
Водолажская
Марина
Александровна
1 гр. – 6 класс
28
7
Школьный театр «Сияние»
Гаврилина Ирина
Сергеевна
1 гр. –1,2 классы
2 гр.- 3-7 классы
3гр. – 8-11 классы
Физкультурно-спортивная направленность
8
Лёгкая атлетика
Бизяева Мария
Валерьевна
1гр.- 1 класс
2гр.- 2 класс
3гр.- 3-4 классs
9
Волейбол
Петрова Наталья
Вячеславовна
1гр.- 8-11 классы
10
Бокс
Сайфуллин Ринат
Фархатович
1 гр. 5-11 классы
11
Шахматы
Шибин Александр
Владимирович
1 гр. 1 класс
Естественно-научная направленность
12
Английский для начинающих
Печищева Наталия
Юрьевна
1гр. 1класс
2гр. 1 класс
Социально-педагогическая направленность
13
Волонтерский отряд «ЛУЧ»
Кармалита
Антонина
Владимировна
1 гр. – 8-11 классы
14
Музыкальная лаборатория
Коскова Ольга
Владимировна
1 гр. – 8-11 классы
15
Основы журналистики
Тукачёва Наталья
Валерьевна
1 гр. – 8-11 классы
16
Разговоры о правильном питании
Соловова Дарья
Александровна
1-4 классы
17
Юный гений
Гаврилина Ирина
Сергеевна
5-11 классы
Доля обучающихся, охваченных программами дополнительного образования на
базе организации, от общего количества обучающихся – 91%.
Доля обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, охваченных программами дополнительного
образования на базе организации, от общего количества обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов – 75%.
29
3.2. Движение Первых и «Орлята России»
Движение Первых– особое пространство для диалога детей, родителей, педагогов и
наставников, где каждый имеет возможность реализовать свои идеи и мечты.
В гимназии в Движении первых зарегистрировано 526 человек, что составляет 40% от
общего числа гимназистов.
Участие в проектах Движения Первых:
1. Большая перемена – 14 человек
2. Звёзды первых – 6
3. Мы – граждане России – 20
4. Уроки по оказанию первой помощи – 30
5. Трудовая доблесть. Лица Победы – 1
6. Классные встречи – 5
7. Родные-любимые – 20
8. Профэкспедиция – 10
9. Маршруты Первых – 10
10.Зарница - 224
В проекте «Орлята России» для обучающихся 1-4 классов участвуют 400
гимназистов, что составляет 75,3% от общего количества обучающихся начальной
школы.
Учащиеся
гимназии
приняли
участие
в
мероприятиях
различной
направленности, эти мероприятия помогают раскрыть потенциал каждого участника.
3.3 Интеллектуальные достижения гимназистов
Участие во Всероссийской олимпиаде школьников и научно-практических
конференциях учащихся различного уровня является одним из направлений работы
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у учащихся.
Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно, проходит в
четыре этапа с сентября по апрель: школьный, муниципальный, региональный и
заключительный.
С 11 сентября по 24 октября 2025 года в МАОУ гимназии № 116 прошел
школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников проводился по 24
общеобразовательным предметам, обучающиеся 4-11 классов гимназии приняли участие
в олимпиадах по 23 общеобразовательным предметам, не приняли участие в олимпиаде по
испанскому языку. Ученики 4-х классов принимали участие только в олимпиаде по
русскому языку и математике.
В школьном этапе ВсОШ принимали участие 903 обучающихся, что составляет 96,
5% от общего количества учеников 4-11 классов. Всего в школьном туре было 2979
участий –это на 576 участий больше, чем в прошлом учебном году.Победмтелями и
призерами стали 1521 человек, 51% от общего количества участий.
Количество участий школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
Таблица 32
Данные о количестве участий обучающихся ОО в школьном этапе олимпиады
класс
Предмет
4
5
6
7
8
9
10
11
ИТОГО
30
Английский
язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство
(МХК)
История
Итальянский
язык
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЗР
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Французский
язык
Химия
Экология
Экономика
75
121
38
1
15
8
2
37
1
25
7
6
41
1
9
14
3
30
2
19
17
3
34
1
37
20
12
15
1
12
17
6
20
1
13
2
2
215
8
130
85
34
101
16
102
27
107
27
48
31
71
24
31
12
41
37
501
174
0
3
26
56
1
9
0
1
118
2
0
0
1
25
69
0
16
4
5
82
8
0
0
1
20
40
1
4
12
2
109
3
5
0
0
17
54
3
21
25
33
80
2
22
0
0
15
34
0
21
46
5
96
1
1
7
20
0
15
22
6
67
0
0
12
16
1
17
17
6
48
20
3
1
1
6
122
364
6
103
127
58
721
15
51
27
24
20
24
12
8
11
126
1
8
15
6
1
12
4
6
2
0
0
0
28
6
54
0
0
7
9
2
37
2
4
3
8
10
39
ИТОГО
2979
Традиционно самое высокое участие в олимпиаде по русскому языку и
математике. В этом году учащиеся массово привлекались к олимпиаде по МХК.
Предметы французский, немецкий, итальянский, китайский и испанский языки в
гимназии не изучаются, но в 2025 году были участники по французскому - 2, китайскому
– 6, немецкому – 6. Ученики гимназии не принимали участие в олимпиаде только по
испанскому языку.
Таблица 33
Результативность участия школьников в олимпиадах
по общеобразовательным предметам
Предмет
4
Английский
язык
Астрономия
5
20
8
Всего мест победителей и призеров
7
8
9
10
11
Итого
12
6
15
8
8
77
0
1
1
6
1
0
1
0
4
% ПиП
36
50
31
Биология
11
12
4
10
21
7
8
73
56
География
8
1
9
8
10
10
1
47
55
Информатика и
ИКТ
Искусство
(МХК)
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЗР
0
1
0
1
3
2
1
8
23
88
82
72
40
41
21
28
372
74
14
3
17
16
0
3
16
0
2
7
0
4
14
1
7
12
0
1
22
0
5
17
0
12
22
0
4
20
0
8
9
0
6
9
0
10
22
1
4
7
1
11
119
5
45
108
1
49
68
83
37
30
16
47
0
1
59
0
0
22
0
2
39
0
0
21
8
2
32
0
1
14
20
26
24
0
3
20
37
4
21
0
6
9
12
4
19
0
0
7
12
6
17
0
0
9
89
45
298
0
16
102
70
77
41
0
31
80
0
0
2
0
0
2
0
3
0
3
5
1
19
5
2
4
2
3
3
1
3
20
Обществознание
Право
Русский язык
87
Технология
Физика
Физическая
культура
Химия
Экология
Экономика
29
53
16
43
13
33
1521
51
ИТОГО
На муниципальный уровень олимпиады вышли 592 участника (279 человек). Это
количество с учетом победителей и призёров муниципального этапа прошлого года, что
на 124 человека больше по сравнению с 2024 годом.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников проводился с 6
ноября по 11 декабря 2025 года по 24 общеобразовательным предметам.
В муниципальном этапе ВсОШ приняли участие учащиеся 7-11 классов. В
олимпиаде по математике принимали участие ученики 6-11 классов. К участию в
муниципальном этапе приглашались обучающиеся, набравшие проходные баллы по
результатам школьного этапа текущего года, победители и призеры муниципального
этапа прошлого года.
В муниципальном этапе ВсОШ обучающиеся гимназии № 116 приняли
участие по 20 учебным предметам (не приняли участие по испанскому, французскому,
итальянскому языкам, технологии), рекомендовано участие 592 участникам, приняли
участие 505 участников 6 - 11 классов (85,3%).
Таблица 34
Информация по итогам муниципального этапа ВсОШ 2025
по учебным предметам
32
№
Предмет
Всего
участников
Кол-во
побед. и
призеров
%
качества
кол-во учащихся
изучающих
предмет на
углубленном
уровне из числа
ПиП
1.
Обществознание
59
16
27
8
2.
История
23
9
39
3
3.
Физическая
культура
15
10
66
4.
Русский язык
67
43
64
5.
Биология
60
11
18
5
6.
Литература
33
24
72
3
7.
Физика
13
0
0
8.
Математика
51
0
0
9.
География
23
0
0
10.
ОБЗР
23
12
54
11.
Английский язык
43
15
34,8
12.
Право
23
1
4
13.
Химия
22
0
0
14.
Экономика
3
0
0
15.
Экология
2
1
50
16.
Искусство (МХК)
34
3
8,8
17.
Информатика
7
1
14
18.
Немецкий язык
2
0
0
19
Китайский язык
1
0
0
20
Астрономия
1
0
0
505
146
28,9
Всего
На
муниципальном
этапе
10
наибольшее количество участников по предметам:
33
русский язык – 67 участников, биология – 60 участников, обществознание – 59 участников,
математика – 51 участник, английский язык – 43 участника. Малочисленный состав детей
принял участие в олимпиадах по предметам: экономика - 3 человека, экология – 2 человека,
китайский язык и астрономия - 1 человек.
Самый высокий процент качества получен на олимпиадах по литературе (72%),
физической культуре (66%), русский язык (64%), ОБЗР (54%).
Победителями и призерами муниципального этапа стали 146 участников (7 класс –
17; 8 класс – 38; 9 класс – 22; 10 класс – 31; 11 класс – 36). В этом году не было победителей
и призёров на МЭ ВсОШ по 7 предметам: математика, физика, химия, география,
экономика немецкий и китайский языки.
Количество участников муниципального этапа ВсОШ в 2025 году увеличилось, но
при этом уменьшилось количество победителей и призеров на 7 человек.
Таблица 35
Количество участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников и их результативность
Учебный год
Общее
количество
участников
план
2025
Общее
количест
во ПиП
ПиП
146
28,9
%
Количество
участников,
прошедших на
региональный
этап
Призёры
регионального
этапа
8
2
факт
592
505
Таблица 36
Участие и результат претендентов на медаль в муниципальном этапе ВсОШ
предмет
результат
А.Е.
Б.П.
Г. А.
Е. З.
Е. С.
К. М.
обществознание
участник
английский язык
ОБЗР
русский
история
английский язык
химия
биология
русский язык
ОБЗР
биология
химия
русский язык
литература
обществознание
искусство
математика
призер
призер
призер
победитель
призер
участник
участник
призер
призер
участник
участник
призер
победитель
победитель
призер
участник
РЭ по истории
РЭ по
литературе и
обществознанию
34
С. А.
ОБЗР
биология
русский язык
биология
экология
литература
ОБЗР
химия
биология
русский язык
биология
биология
призер
призер
призер
призер
победитель
победитель
участник
участник
участник
призер
призер
призер
С.У.
литература
призер
К. А.
М. А.
П. А.
Р.Д.
РЭ по экологии
русский язык
призер
история
призер
английский язык
призер
Ч. П.
ОБЗР
участник
Не все претенденты на медаль приняли участие в муниципальном этапе ВсОШ, т.е. не
набрали количество баллов, установленное для участия в данном этапе. 13 претендентов
на медаль из 16 приняли участие в олимпиаде по 11 учебным предметам, 10 человек
стали победителями и призерами муниципального этапа.
На региональный этап Всероссийской олимпиады школьников прошли 8 учащихся 911 классов (с учетом победителей и призеров РЭ ВсОШ прошлого года) по 6
общеобразовательным предметам: литература, информатика, английский язык,
обществознание, экология и история. Приняли участие 6 человек, призерами регионального
этапа ВсОШ стали 2 человека по предметам информатика и обществознание.
3.4. Творческие достижения учащихся
В творческих мероприятиях, как правило, участвуют гимназисты, занимающиеся в
различных кружках не только в гимназии, но и за её пределами. В следующей таблице
указаны достижения учащихся, участвующих в конкурсах различного уровня.
Таблица 37
Достижения обучающихся и педагогов гимназии
в творческих конкурсах за 2025 год
Название конкурса
Уровень, этап Участник ФИ и Результат
Учитель
Класс
Победитель Хизниченко
Международный
Муниципальн Карандашова
ый
Ксения
О.Н.
конкурс сочинений
Победитель
«Без срока давности»
Региональный Планкова
Милана
Международный
конкурс сочинений
«Без срока давности»
Региональный Карандашова
Ксения
Победитель
Хизниченко
О.Н.
35
Всероссийский
конкурс юных чтецов
«Живая классика»
Районный
Конкурс «Живое
слово»
Районный
этап
фестиваля
ТалантФест
Хизниченко
О.Н.
Вагина Н.Д.
Лыкова В.И.
Хизниченко
О.Н.
Полушина,
Анжелика
Диплом I
степени
Черноскутова
Анастасия
Диплом I
степени
Лыкова В.И.
Участник
Шестакова О.Г.
Коробнйникова
О.И.
Пьянкова В.И.
Конкурс «Читатель
года»
Региональный Ганебных Лев
Всероссийский
конкурс сочинений
Муниципальн
ый этап
Мастерканова
Э.
Участник
Шестакова О.Г.
Конкурс проектных
работ обучающихся 14 классов «Мир
проектов»
Районный
Маракулин
Захар,
3 место
Коростелева
Д.О.
XVII открытый
школьный турнир
«Юный химик»
Муниципальн
ый
Команды
1 место
Фурер О.Г.
10-11 класс
призер
Доронина Е.С.
финалист
Лосева Е.В.
Диплом
участника
Кармазина С.Н.
Измоденов
Сергей
9 класс
XVIII городская
олимпиада по
вопросам
государственного и
избирательного права
«Государство в
котором мы живем»
Муниципальн
ый
Конкурс агитбригад
«Нам дороги эти
позабыть нельзя»
Муниципальн
ый
Команда
Конкурс «Защитники
земли русской» в
рамках городского
проекта «Музейный
бум в Екатеринбурге»
Муниципальн
ый
Ганебных Глеб Призер
Конкурс школьных
музеев патриотической
Муниципальн
Семейная
команда:
Кармазина С.Н.
Участник
Никитин Павел
и Басс Евгения
Ароновна
Актив музея:
Баева Софья,
участники
Кармазина С.Н.
36
направленности.
Номинация: «Музей
«Боевой славы
моряков, морских
пехотинцев». Название
работы: «А у нас есть
свой музей»
ый
Ганебных Лев,
Тенькаева
Полина
Участие
Конкурс видеороликов Всероссийски
й
на английском языке
“The Contribution of My
Family to Our Victory”,
посвященном 80-летию
Победы в Великой
Отечественной войне
Пимошин С.,
Усанов Е., 9
класс
Творческий конкурс
авторских
поздравительных видеооткрыток на
иностранных языках
МГПУ,
Институт
иностранных
языков
Гладких Е.,
Диплом II
Казанцева Е., 9 степени
класс
Конкурс юного
переводчика,
организованном
кафедрой лингвистики и
профессиональной
коммуникации на
иностранных языках
Уральского
гуманитарного института
УрФУ
УрФУ,
Иващенко М.,
Уральский
Окутина Д., 11
гуманитарный класс
университет
Сертификат
участника
Коробейникова
О.И.
Конкурс видеороликов на
английском языке “Вклад
моей семьи в нашу
победу”
Региональный
Призеры
Коробейникова
О.И.
Олимпиада
школьников «Учитель
школы будущего2025»
МГПУ,
Институт
иностранных
языков
Призер
Коробейникова
О.И.
VI социальногуманитарный турнир
«Горнозаводской Урал
в истории и мифах»
Муниципальн
ый Фонд
«Золотое
сечение»
Диплом
победителя
Лосева Е.В.
Поэтический конкурс
Международн
Победитель
Шестакова О.Н.
Пимошин С.
Мурашкина
Коробейникова
участие
этап
Булатов
Матвей, 8
класс
Коробнйникова
О.И.
37
«Поэзия без
границ…(к 130 летию
со дня рождения
С.Есенина)
ый
София
Интернет-проект
«Волонтер
Екатеринбурга»,
Муниципальн
ый
Волонтерский
отрад, 9В
Димлом 3
место
Кармалита А.В.
Фестиваль
«ТалантФест»
Районный
этап
Ансамбль.
Смешанная
группа
Младшая
группа
Чухломина
Настя
Диплом II
степени
Топычканова
Т.С.
Конкурс
«Разноцветные
голоса»
Диплом III
степени
Диплом II
степени
Заочный этапа
предметной
олимпиады Пермского
государственного
национального
исследовательского
университета «Юные
таланты» по предмету
география
Всероссийски
й
Команда 7-8
классов
Уастники
Проценко Н.П.
Отборочный этап
младшей лиги XIII
открытого
математического
турнира
Муниципальн
ый
Команда 8-х
классов
Сертификат
участников
Мочалина О.В.
Конкурс
исследовательских и
творческих проектов
«Энциклопедия ПДД5»
Муниципальн
ый
1 место
Фелистеева И.Б.
Команда 7-х
классов
Берняева Анна
Широкова
Вероника
Николаев
Игорь
1 место
1 место
Пинягина А.В.
Конкурс «Пушкинские Муниципальн
ый
чтения», номинация
«Особое мнение
жюри»
Черноскутова
А., 9 класс
Победитель
Лыкова В.И.
Конкурс рисунков и
поделок «Мир
спорта»
Тинькаева П.
Диплом III
степени
Кармазина С.Н.
Муниципальн
ый
38
Международн
ый
Команда 6А
класса (13
человек)
Дипломы I
степени
Ивлева А.А.
Конкурс
Международн
ого
изобразительного
искусства «Натюрморт:
объект в фокусе»
Барановская
Влада
Неонилина
Анастасия
Самусева
Мария
Неонилина
Анастасия
1 место
Авдеева О.С.
Диплом
победителя
Авдеева О.С.
Мусихин М.
Скороходова
У.
Сурков М.
Черноскутова
А.
Шарф Г.
Ярославцева
М.
70 человек
участники
Гаврилина И.С.
II международный
конкурс «День
победы» ООО
Цифровая академия -
1 место
1 место
Конкурс
изобразительного
искусства «Родные
просторы»
Всероссийски
й
Региональный
творческий фестиваль
«Звезды первых»
Муниципальн
ый этап
Географический
диктант
Всероссийски
й
Диктант Победы
Международн
ый
50 человек
Всероссийска
я
Команда
участие
Должикова И.И.
5в
участие
Должикова И.И.
Онлайн олимпиада
«Безопасные дороги».
Надеева Е.П.
Участники,
сертификаты
Проценко Н.Г.
Русского
географичес
кого
общества
Надеева Е.П.
Кудымова О.В.
Платформа
Учи.ру
Образовательный
марафон «Космическое
приключение»
Всероссийска
я
Платформа
Учи.ру
39
Фестиваль «География:
Европа-Азия».
Чемпионат по
скоростной сборке
спилс-карт России и
Свердловской области
Региональный Соколкин А.,
Цатурян А., 9
класс
2 место
Проценко Н.П.
С каждым годом увеличивается количество участников в конкурсах различного
уровня и направленности, как учащихся , так и педагогов.
3.5. Социальная активность гимназистов
Социальная активность школьников - это сложное интегрированное качество
личности, которое проявляется в инициативной, направленной, социально значимой
деятельности и готовности действовать в интересах социальной общности. Она
предполагает активное взаимодействие с социальной средой, преобразование себя и
окружающего мира, формирование гражданского сознания, ответственности и социально
значимых навыков.
Социальная активность также предполагает активное и добровольное участие в
государственных праздниках и акциях. Наиболее значимые акции 2025 года, в которых
принимали участие гимназисты, представлены в таблице.
Таблица 38
Школа
Участие гимназистов в социальных акциях
Город
1. Акция «Малютка» - сбор
1.Проведение акции «Котопёс» (сбор
памперсов в специализированный дом корма бездомным животным в ПКС на ул.
ребёнка № 4.
Посадской и выгул собак)
2. Сбор макулатуры «Озеленим
планету»
3. Акция «Крышечки»
пластиковых крышек
2.Акция «Письмо солдату»
3. Акция «Внуки по переписке»
Сбор (письма и открытки для пожилых людей из
домов престарелых людей.
Обучающиеся и их родители проявляют активное участие в благотворительных
акциях и проектах экологической направленности. В планах на 2026 год стоит увеличить
количество акций районного и городского масштаба.
Деятельность волонтерского отряда «ЛУЧ»
Волонтерский отряд действует очень активно и результативно, увеличивается
количество его участников, осваиваются новые направления деятельности.
Таблица 39
Мероприятия и достижения волонтерского отряда в 2025 году
Название
ДАТА
Уровень
Описание
Результат
акции, конкурса,
сроки
40
Акция
«Крышки С 1.09.25 Школьный Сбор в течение полугода Участие
для малышки»
г.
по
пластиковых
крышек
и
22.05.26
передача их на переработку, на
г.
вырученные деньги оказывается
паллиативная помощь детям
Участие в Слёте Сентябрь
волонтеров на базе 2025 г.
«Хрустальная»
Городской
Участие в череде творческих,
спортивных
мероприятий,
направленных на сплочение
внутри отряда и среди других
отрядов
Екатеринбурга,
развитие
различных
направлений
волонтёрской
деятельности
Конкурс рисунков Октябрь
Школьный Беседы о ЗОЖ, опасности
в начальной школе 2025 г.
загрязнении природы, вреде
батареек для природы и
экологичном
способе
их
утилизации,
нужны
ли
волонтёрские отряды в школах
Городской
Декабрь
Городской Проведение викторины для
молодёжный
2025 г.
волонтёров Екатеринбурга об
форум
истории
и
сущности
волонтёрства
Конкурс
Сентябрь Городской Выполнение
4
заданий
«Добротворчество» 2025 г. –
(совокупность
различных
от
Центра май 2026
акций),
представление
«Диалог»
г.
результатов
деятельности
посредством
создания
видеороликов, выложенных в
группе Вконтакте и на сайте
Центра «Диалог»
Участие
Участие
Участие
Результаты
пока
неизвестны
3.6. Спортивные достижения гимназистов
Обучающиеся гимназии активно участвуют в спортивной жизни гимназии, района
и города.
Таблица 40
Достижения гимназистов в спортивных соревнованиях
клас мероприятие
уровень
количество
место
с
участников
Апрель
2025
года Городской
1-4
Команда: Орлов
4 место
Быстрые
шахматы
Сергей, Лазарев
(финальный этап)
Серафим, Тарханов
Алексей Ременец
Елизавета, Ряпосов
41
1-4
5-11
Мая 2025 Шахматный Городской
турнир
«Кубок
чемпионов»,
посвященный
80-летию
Победы
в
Великой
Отечественной Войне
Кросс Нации
Всероссийский
Максим,
Грозных Маргарита
команда гимназии
3 человека
Каждый в
своей группе
улучшил
свои позиции
20
Участие
Районный
Районный
8
1 место
3 место
Районный
10
участие
Районный
Городской
Районный
Всероссийский
Районный
7
1 место
4 место
1 место
Районный
Городской
Районный
10
10
1 место
(девушки)
4 место
(юноши)
1 место
Участие
3 место
8-9
«Футбол в
школу»(сборная команда)
«Футбол в школу»
Баскетбол. Первенство
района
«Школа безопасности»
3
5-11
9-11
Веселые старты
Лыжня России»
«Волейбол»
8-11
Зарница 2.0
3
Зарница 2.0
8-11
Военно-спортивная
эстафета
Районный
10
1 место
8
Силовое многоборье
Районный
12
9 место
6-8
9-11
Районные соревнования
по баскетболу 3Х3
Районный
6
2 место
(девушки)
4 место
(юноши)
8-9
3-4
9-11
10
20
20
В 2025 году велась активная работа по мотивации обучающихся к участию в
различных видах деятельности, в конкурсах, фестивалях, соревнованиях различной
направленности.
Доля обучающихся, охваченных Движением первых составляет 40%.
Доля обучающихся, охваченных конкурсным движением (кроме ВСОШ) от
общего количества обучающихся
(муниципальный, региональный, федеральный,
международный уровень) составляет около 50 %.
Доля обучающихся, ставших победителями и призерами мероприятий конкурсного
движения (кроме ВсОШ) от общего количества участников мероприятий в организации
(муниципальный, региональный, федеральный, международный уровень) – 10 %.
42
Доля обучающихся, включенных в реализацию региональных программ
и
проектов (профильные смены, точки роста, кванториумы, центры IT-куб, региональные
базовые площадки и др.) от общего количества обучающихся – 1%.
Доля обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов от общего количества обучающихся –
1%.
Доля охваченных конкурсным движением (кроме ВсОШ) от общего количества
обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов (муниципальный, региональный, федеральный,
международный уровень) - 70%.
Доля родителей обучающихся от 6 до 18 лет, удовлетворенных разнообразием,
тематикой и качеством предоставляемых организацией услуг дополнительного
образования, от общего количества родителей обучающихся от 6 до 18 лет, охваченных
программами дополнительного образования на базе организации составляет 95 %.
4. Условия обеспечения качества образования
4.1. Организация образовательного процесса
Всего в гимназии в 2025 учебном году обучалось 1325, из них было сформировано
50 классов.
Основным механизмом, обеспечивающим образовательный процесс, является
учебный план. Учебный план любого уровня образования содержит обязательную часть и
часть, формируемую участниками образовательных отношений, информация о которой
обсуждается на родительских собраниях, а в средней школе, согласуется и с учащимися,
размещена на сайте гимназии.
Все классы гимназии обучаются по пятидневной учебной неделе, учебная
нагрузка снижена, что положительно отразилось на состоянии здоровья детей.
Гимназия работает в две смены, в начальной школе учащиеся 1 и 2 классов учатся в
первую смену, а 3 и 4 классов – во вторую, в основной школе во вторую смену
обучаются 6 и 7 классы.
Все классы обучаются по обновленным Федеральным государственным
стандартам, учебные предметы обязательной части учебных планов полностью
совпадают с
Федеральными учебными планами, по всем предметам обучение
осуществляется на основе Федеральных рабочих учебных программ.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, в
1 классе была представлена учебным курсом «Ритмика», а во 2-3 классах - учебным
предметом «Развитие речи», что дополнительно с обязательными предметами
способствовало развитию коммуникативных умений обучающихся. Организация
деятельности в начальной школе в две смены ограничивает возможность заниматься
внеурочной деятельностью в широких масштабах, но минимум видов внеурочной
деятельности по выбору учащихся обеспечивается, часть мероприятий проводится в
выходные дни и каникулярное время, внеурочной деятельности внутри гимназии
охвачено 100 % обучающихся.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, в
основной школе сокращена за счет увеличения часов обязательной части. Эта часть
учебных планов в основной школе включает учебные курсы: Информационные
технологии, Познай себя, Финансовая грамотность, Проектная деятельность.
43
В параллели 9 классов второй год группа учащихся (25 человек) изучает
математику на углубленном уровне, 100% учащихся демонстрируют высокий
результата подготовки.
В учебном плане для учащихся 9-х классов велись учебные курсы по выбору,
которые помогают учащимся более осознанного выбирать учебные предметы для
ГИА и более успешно проектировать индивидуальный учебный план для обучения в
старшей школе.
В старшей школе образовательная деятельность строится на основе индивидуальных
учебных планов, каждый ученик, ориентируясь на общий учебный план гимназии,
учебный план включает все рекомендованные для углубленного изучения учебные
предметы старшей школы. В последнее время снижается интерес старшеклассников к
гуманитарным предметам и повышается интерес к предметам естественно-научного
цикла.
4.2. Организация воспитательной работы в гимназии
4.2.1 Условия для формирования у обучающихся ценностных ориентаций
Формирование ценностных ориентаций у обучающихся - сложный и многогранный
процесс, который требует комплексного подхода и учёта различных факторов. Он
включает в себя создание определённых условий в образовательной среде, роль педагога,
методы работы и другие аспекты.
Достижение целей и задач воспитания связано с содержанием учебных предметов.
Каждая школьная дисциплина в силу своего содержания
обладает воспитательным
потенциалом.
Реализация педагогическими работниками воспитательного потенциала урока
предполагает:
- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией
– инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее
поводу,
выработки
своего
к
ней
отношения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения,
проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов
для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
Приобщение учащихся к базовым национальным ценностям осуществляется
через Основные школьные дела и являются стержнем годового цикла воспитательной
работы гимназии, через которые осуществляется интеграция усилий всех субъектов
образовательных отношений. В основных школьных делах взаимодействуют все ученики
гимназии, все учителя, родители, выпускники прошлых лет.
В перечень школьных дел входят
тематические
недели,
традиционные
мероприятия, посвященные значимым датам в жизни страны, города и гимназии. Это
Неделя настольных игр, Неделя безопасности, Цикл профориентационных мероприятий
«Путь к себе», Декада, посвященная Дню Героев Отечества, Акции «Новый год детям»
(благотворительная акция, подарки в дом малютки «Дари добра Детям», Акция сбора
корма для бездомных животных «КотоПес»), Неделя безопасности, Неделя науки, Неделя
добрых дел, Декада, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне; День
44
знаний, День учителя, Пушкинский день, Посвящение в гимназисты, «Через тернии к
звездам» (посвящение 5 классов), День рождения гимназии, Звёздный марафон
(посвящение 10 классов),
Рождественский бал, День Защитников Отечества,
Международный женский день, День космонавтики, Последний звонок. Организаторами
всех мероприятий являются сами дети под руководством Совета старшеклассников.
4.2.2.
Работа
по
самоопределению и профессиональной
ориентации
обучающихся
В течение всего 2025 года во всех классах с 6 по 11 в гимназии проводился
курс «Россия-мои горизонты», ведут этот курс классные руководители, школьный
психолог, что позволяет в более доверительной форме видеть и помогать решать
детям проблемы в области профессиональной направленности.
Для оказания помощи учащимся в самоопределениии в учебном процесс в
рамках учебного предмета «Технология» в 9 классе ведется модуль, посвященный
профориентации. В рамках данного курса (ведет психолог гимназии) осуществляется
формирование представлений о мире профессий, их востребованности на рынке труда,
происходит осознание своих потребностей и возможностей, необходимых для
определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте
построения жизненных планов, в первую очередь, касающихся сферы и содержания
будущей профессиональной деятельности.
Проект «Билет в будущее» является ключевым инструментом реализации
профориентационного минимума (профминимума) в нашей гимназии. В проекте в 2025
году принимают участие - 342 люучающихся 8-11 классов. В рамках проекта для
обучающихся были проведены профориентационне встречи, обучающиеся принимали
участие в мастер-классах с выходом на заводы и предприятия, посещение Профпроб.
Были проведены практико-ориентированные диагностики.
Традиционным событием в ноябре в гимназии становится цикл мероприятий
профориентационной направленности для обучающихся 9-11 классов «День професии».
Так в 2025 году все мероприятия были организованы исходя из результата
анкетирования обучающихся 9-11 классов. По запросам учеников мы пригласили
представителей вузов, профессионалов и студентов-выпускников, которые обучаются по
специальностям, интересующим ребят больше всего.
Были рассмотрены 4 темы. Для 9-ых классов - «Школа или колледж?» и «Ловушки
и подводные камни ОГЭ», а для 11-ых классов – «Как выбрать профессию и ВУЗ в 11
классе?» и «Как не попасть в ловушки ЕГЭ». Были раскрыты некоторые секреты решения
задании ГИА по русскому языку и математике, ребята также обсуждали выбор экзаменов
(профильный или базовый уровень) и перспективы поступления в вуз.
В итоговый день была проведена встреча с представителями вузов (УрФУ, УрГЭУ,
УГГУ) и специалистами-профессионалами. В этот день ребята смогли проявить свой
интерес и задать все вопросы по тонкостям поступления в конкретные образовательные
учреждения. Узконаправленным, но очень весомым событием стала встреча с
представителями разных профессии. Своим опытом поделились юрист, стоматолог,
дизайнер, ветеринар, программист, журналист и актриса.
По итогам мероприятия мы можем отметить, что оно действительно стало для
обучающихся актуальным, востребованным и продуктивным.
45
4.2.3. Система работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и
талантов детей
Работа по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов детей в
гимназии ведется по трем направлениям: выявление талантов в области
интеллектуальной сферы, творческой сферы и спорта.
В данной работе участвуют все учителя предметники и классные руководители,
выявляя сферу интересов ребенка в гимназии и за ее пределами.
Основной формой является проведение творческих учебных занятий и
вовлечение в их подготовку и реализацию обучающихся, на этом этапе в начальной
школе выявляется, в какой сфере ребенок желает самореализоваться, на этом этапе
происходит проба себя во всех сферах.
Наибольшее внимание уделяется интеллектуальной сфере развития. Формой
развития в данной направлении является Всероссийская олимпиада школьников, в
которой добровольно участвуют учащиеся 4-11 классов. У детей есть возможность
попробовать себя самостоятельно в выполнении творческих заданий олимпиады
предыдущего года, получить консультацию педагога или индивидуальную серию
занятий по подготовке к олимпиаде.
Следующей формой выявления, и развития талантов детей является вовлечение
учащихся в проектную деятельностью, охват 100 % учащихся основной и старшей
школы. В 8 классах учащиеся разрабатывают социальные проекты, выбирая
самостоятельно для решения свои личные проблемы, или проблемы семьи, класса,
гимназии, двора, улицы, района и города. В старшей школы проекты связаны с
решением проблем в рамках учебных предметов, изучаемых на углубленном уровне.
В рамках школьной Недели науки проводится интеллектуальный марафон, в
котором может принять участие каждый ученик и проявить свои интеллектуальные
способности.
Учащиеся, склонные к интеллектуальной деятельности индивидуально под
руководством педагогов участвуют в различных интеллектуальных конкурсах.
Для всех детей в гимназии существует возможность развиваться в творческом
направлении: музыка, изобразительное искусство, танцы, декоративно-прикладное
искусство. Кроме уроков, занятий внеурочной деятельности формой самореализации
для таких детей является сменная выставка творческих работ, индивидуальные
выставки талантливых детей, конкурсы поделок, логотипов, конкурс детских
инициатив, возможность организовать мастер-класс в ходе Звездной Недели.
(Например: Концерт «Февромарт», «Код116», Торжественные линейки «День знаний»,
Выступление, посвящённое «Дню Победы»; Выставка рисунков «Новогоднее
путешествие», посвященная празднику «День защитника Отечества», посвящённая
празднику «8 марта», «Безграничный космос», «Ура, каникулы!»). Дети, проявившие
себя на школьном уровне, участвуют под руководством педагогов в творческих
конкурсах различного уровня, результаты представлены в разделе «Достижения
учащихся во внеурочной деятельности» данного Отчета.
Развитие в области спорта требует хорошего здоровья и особой подготовки.
Как правило в этом направлении реализуются дети, занимающимися дополнительного
в спортивных секциях. Все эти дети выявляются и поддерживаются, имея
индивидуальные учебные планы.
46
В 2025 году велась активная работа по мотивации обучающихся к участию в
спортивных соревнованиях различного уровня. Обучающиеся были отмечены на уровне
района и города, торжественно награждены за участие на традиционных линейках.
Таким образом, благодаря системной деятельности в области выявления,
поддержки и развития способностей и талантов, взаимодействию с родителями, дети
достигают значительных результатов.
4.2.4. Деятельность по сопровождению обучающихся
В гимназии сформирован электронный банк социального паспорта гимназии (по
состоянию на 11 сентября 2025 года): семьи пенсионеров - 8, семьи сотрудников ОВД –
24, семьи мигрантов – 5, неполные семьи – 133, малообеспеченные – 3, многодетные
семьи – 139, семьи СОП – 1, обучающиеся «группы риска» - 12, дети инвалиды – 9, дети
ОВЗ – 10, опекаемые дети – 6.
Силами психологической службы, классными руководителями, заместителями
директора психолого-педагогическая поддержка оказывается всем учащимся, особое
внимание уделяется работе с обучающимися, состоящими на ВШУ ( в 2025 году 1
человек), испытывающими трудности в обучении и/или пропускающими занятия в ОУ
по неуважительным причинам ( в 2025 году 53 человека). Всего по состоянию на
29.12.2025 года по итогам педагогического совета имеют учебные задолженности по
предметам в связи с пропусками 1 человек (8 А класс А. Г.).
Всего за 2025 год проведено 13 индивидуальных профилактических встреч с
учащимися и законными представителями по факту наличия учебных задолженностей,
составлены листы индивидуальной беседы.
В целях обеспечения профилактики экстремизма, терроризма учащиеся гимназии
участвуют в Единых днях профилактики («День солидарности в борьбе с терроризмом»,
«ЕКБ: выбор в пользу жизни!», «Модно не значит полезно» (формирование здорового
пищевого поведения», «Защити город от наркотиков», «Екатеринбург – город свободный
от табачного дыма», «Знаю и не боюсь», «Здоровая инициатива. Молодые – молодым»)
организовано проведение занятий: выставка «Дорога к миру»; классный час в рамках
всероссийской программы «Диалоги с Героями»; круглый стол «Наш мир без террора»;
размещение листовок «Сообщи, где торгуют смертью»; информационная акция «Мир
детям»; тренинг позитивного мышления.
Различные мероприятия проводятся в рамках профилактики правонарушений и
безнадзорности, зависимостей (компьютерной, алкогольной, наркотической, табачной),
ВИЧ/СПИД, суицидального поведения.
Результаты профилактической работы связаны с результатами социально –
психологического тестирования (СПТ). СПТ позволяет определить степень
психологической устойчивости в трудных жизненных ситуациях, а также выявить
обучающихся с показателями повышенной вероятности вовлечения в дезадаптивные
формы поведения. В 2025 году в СПТ участвовало 478 обучающихся, что составляет 99%
от общего количества подлежащих тестированию в гимназии. Отказы от участия в
тестировании составили менее 1% от общего количества подлежащих тестированию в
гимназии. По результатам тестирования выявлены участники с повышенной вероятностью
вовлечения, с которыми ведется систематическая работа по сопровождению и
поддержке.
47
В профилактической работе активное участие принимают родители, посещая
районные и городские родительских собраниях, занятия тренинговые группы центра
«Диалог».
Все конфликтные ситуации своевременно рассматриваются совместно с
педагогами и родителями.
4.3. Кадровые условия. Система обеспечения профессионального
развития педагогических работников
4.3.1. Результаты аттестации педагогических работников
На 31.12.2025 года в МАОУ гимназии № 116 работало 69 педагогических
работника, из них высшую квалификационную категорию имеют 23 (33,3 %)
педагогических работников; 1КК – 27 (39%) педагогических работников; соответствие
занимаемой должности – 4 (5,7%); не имеют КК – 14 педагогических работников
(20,28%), среди них 10 молодых специалистов, у которых стаж работы в гимназии
составляет менее 2-х лет.
Таблица 41
Количество аттестованных педагогических работников в гимназии
Всего
Всего аттестованных ПР
Количество
Число аттестованных ПР в
ПР
неатт. ПР
2025 году
69
Соответств
ие
занимаемой
должности
первая
КК
высшая
КК
Соответстви
е
занимаемой
должности
первая
КК
высшая
КК
до
35
лет
от
36
лет
от
36
лет
4
до
35
ле
т
3
до
35
лет
1
до
35
ле
т
5
1
2
до
35
ле
т
1
до
35
ле
т
0
от
36
ле
т
22
от
36
ле
т
20
14
от
36
ле
т
4
от
36
ле
т
5
В период с 1 января 2025 до 31 декабря 2025 года 14 педагогических работников
проходили процедуру аттестации согласно новому Порядку аттестации в электронном
формате. Эти педагоги подавали заявление через портал ЕПГУ, затем заполняли
электронное портфолио,
в КАИС «Аттестация» загружалась информационноаналитическая справка работодателя.
3 человека прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности: 2 по
должности учитель, 1 по должности старший вожатый.
11 педагогов подавали заявление на аттестацию по должности учитель. Отказов в
установлении квалификационной категории в 2025 году не было.
Количество педагогических работников имеющих высшую квалификационную
категорию и первую квалификационную категорию, остается стабильным.
В течение 2025 года 2 педагога МАОУ гимназии № 116 входили с состав
областного банка специалистов, привлекаемых для осуществления всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях
установления квалификационных категорий.
4.3.2. Повышение квалификации
Одним из ключевых условий для обеспечения качества образования является
целенаправленное непрерывное профессиональное развитие педагогов.
48
Для повышения квалификации педагогов в гимназии ежегодно разрабатывается
план повышения квалификации, используются различные формы и направления в
зависимости от уровня компетентности и потребностей педагогов.
14 педагогических работников, что составляет 20 % от общего количества
педагогических работников гимназии, в течение 2025 года прошли курсы повышения
квалификации. Так, 1 человек обучился
по программе «Подготовка экспертов
территориальных предметных комиссий», 2 человека по программе «Адресная помощь
первоклассникам с трудностями», 2 человека по программе «Формирование ценностного
отношения к семье», 2 человека по программe «Анализ и оценка результатов
профессиональной
деятельности
аттестующихся
работников
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность». План-график прохождения аттестации
педагогическими работниками МАОУ гимназии № 116 в 2025 году выполнен.
Традиционной
формой
профессионального развития
педагогов
является
наставничество. В 2025 учебном году в гимназии было создано 3 наставнические пары
из вновь прибывших педагогов и опытных педагогов гимназии (Должикова И.И. –
Надеева Е.П., Донцова Д. С. –Крапивина А.В., Андреева Е. Н. – Кутузова Е.В.).
Таблица 42
4.3.3. Профессиональная активность
События 2025 года, на которых был представлен опыт руководящих и
педагогических работников ОУ МАОУ гимназия № 116
Дата
Название мероприятия
Форма участия, участники,
результатыFFF
События всероссийского и регионального уровня
Апрель
Фестиваль педагогических практик «Урок Открытый
урок
с
2025
для
учителя» ЦНППМ «Учитель самоанализом.
Корж
И.А.,
будущего»
молодой
педагог,
учитель
английского языка
Городские научно-практические конференции, форумы, образовательные туры,
семинары
Январь
Семинар «марафон «великой победе - 80» Кармазина С.Н. , выступление
2025
городского проекта «Музейный бум в «Музейный урок»
Екатеринбурге»
Февраль
2025.
Деятельность ресурсного
центра по
реализации городского сетевого проекта
«Внедрение технологии критериального
оценивания в образовательный процесс с
целью
повышения
качества
образования».
Ноябрь
2025
Вебинар «Подготовка обучающихся
ГИА в формате ОГЭ»
Декабрь
Городское
методическое
совещание
Открытые уроки для
представителей городских
ресурсных центров. Проценко
Н.П. (география), Фурер О.Г.
(химия) . – члены городской
творческой группы по
разработке критериальной
системы оценивания.
к Пьянкова
с Модераторы Мухаметшина Е.А.,
49
2025
Октябрь
2025
Декабрь
2025
Декабрь
2025
управленческими
командами
ОО по директор;
Надеева
Е.П.,
эффективному управлению процессом заместитель директора
подготовки и проведения ГИА. Секция
8.»Возможности смены профиля»
Мероприятия в рамках Верх-Исетского района
Семинар
для руководителей
и Администрация гимназии,
заместителей руководителей ОО Верх- учащиеся 10-11 классов
Исетского
района
«Особенности
проектирования
и
реализации
индивидуальных учебных планов на
уровне среднего общего образования»
Районный семинар с управленческими
командами
общеобразовательных
организаций "Подходы к формированию
современной
модели
организации
образовательного процесса в школах в
свете
реформирования
правового
пространства российского образования
(2025–2027 гг.)"
Мастер-класс
«Нормативно-правовое
обеспечение работы штаба воспитательной
работы
в
школе.
Разграничение
полномочий заместителя директора и
советника по воспитанию».
Профилактическая
стажировка
ВерхИсетского района
«Безопасное
образовательное
пространство» на тему:
«Риски травли в детских коллективах»
Модератор Гаврилина И.С.,
заместитель директора
Пинягина А.В. , заместитель
директора.
Выступление
с
докладом
на
пленарном
заседании
«Антитравля:
практики
противодействия
травли
в
образовательных
учреждениях»
Таблица 43
конкурс
Участие в профессиональных конкурсах
уровень
участник
результат
Март-апрель 2025
Фестиваль методических
разработок музейнообразовательных
проектов «Урок в музее»
Городской
Кармазина С.Н.
Лосева Е.В.
Участники
финального этапа
Апрель 2025. Турнир по
функциональной
Городской
Бучнева К.В.
Котельникова И.С.
Участники первого
заочного этапа
50
Вагина Н.Д.
грамотности
Апрель 2025. Конкурс Внутришкольный Новикова А.Ю.
«Урок с использованием
Котельникова И.С.
заданий
по
Брылунова Е.А.
функциональной
Кармалита А.В.
грамотности»
Вагина Н.Д.
Казанцева Е.А.
Апрель 2025. Конкурс Внутришкольный Лыкова В.И.
«Урок с использованием
Ларионова А.С.
критериального
Войтенко О.И.
оценивания»
Бондаренко И.М.
Октябрь 2025
Всероссийский
конкурс
по
педагогике,
приуроченный
ко Дню Учителя
«Педагогика
сердца- праздник
мастерства»
(Российское
научное
общество «Future
technologies:
science
and
innovation»)
Конкурс педагогического Всероссийский
мастерства на лучшую
разработку
конспекта
урока
«Просто
о
сложном»
1 место - Вагина Н.Д.
2 место –
Котельникова И.С.
3 место – Брылунова
Е.А.
Все участники
Должикова
И.И., Диплом победителя
учитель
1 степени
английского языка
Коробейникова
О.И.
Диплом победителя
1 степени
Пьянкова В.И.
участник
Таблица 44
Участие педагогов в творческих конкурсах и мероприятиях
конкурс
II международный конкурс
«День победы»
V международная олимпиада
по математике
Всероссийский конкурс
Уровень
участник
результат
Международный
ООО Цифровая
академия Международный
Научнообразовательная
платформа
«Цифровая
наука»
Всроссийский
Ивлева А.А.
Диплом
победителя I
степени
Диплом
победителя I
степени
Ивлева А.А.
Кармазина С.Н.
Сертификат
51
методических разработок по
историческому просвещению
Конкурсный отбор для
формирования кадрового
резерва руководителей ОО
Екатеринбурга
Городской конкурс
методических разработок на
лучший сценарий Единого
дня профилактике в школе
«Выбираю жизнь»
IV Всероссийская детская
премия «Новая философия
образования»
VIII Международный форум
по когнитивным наукам
Конкурс «Читатель года»,
номинация «Методические
разработки педагогических
работников»
Августовский педсовет
Институт
содержания и
методов
обучения им.
В.С. Леднева
Муниципальный
участника
Мухаметшина
Е.А.
Куратор группы,
благодарственное
письмо
Муниципальный
Пинягина А.В.,
эксперт
Региональный
этап
Кармазина С.Н.
Участник
Международный
на базе УГИ
Кармазина С.Н.
Кукарцева В.Е.
Топычканова
Т.С.
Коробейникова
О.И.
Участники
Региональный
Всероссийский ,
онлайн
Конкурса «Защитники земли Муниципальный
русской» в рамках Городского
проекта «Музейный бум в
Екатеринбурге»
Всероссийский
конкурс Муниципальный
письменного
перевода
"Янтарный сентябрь"
Диплом призера
Пьянкова В.И.
Участник
Кармазина С.Н.
Эксперт в составе
конкурсной
комиссии
Пьянкова В.И.
Эксперт в составе
конкурсной
комиссии
Информация об учителе математики Мочалиной О.В. размещена на городской аллее
«Легенды Екатеринбургского образования» .
Своеобразной формой представления опыта педагогов гимназии по-прежнему является
организация и проведение практики и стажировки для студентов СОПКа и УрГПУ, в
которой участвуют все учителя начальной школы (ответственная Брылунова Е.А.,
заместитель директора).
В течение 2025 года 2 педагога МАОУ гимназии № 116 входили с состав
областного банка специалистов, привлекаемых для осуществления всестороннего анализа
профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях
установления квалификационных категорий.
Таким образом для педагогов гимназии созданы условия для профессионального
развития как в соответствии с индивидуальными проблемами и интересами, так и
52
корпоративными потребностями гимназии. Различными формами профессиональности
активности охвачено 97,1% педагогов, к группе наиболее активных и готовых
делиться опытом относиться 30 %, как правило, это педагоги высшей
квалификационной категории.
4.4. Инновационная деятельность в гимназии
В 2025 году гимназия принимала активное участие в реализации различных
проектов, которые
позволяют
гимназии развиваться, создают
условия
для
самореализации педагогов и повышения качества условий, процесса и результата
образования.
В течение 2025 года гимназия являлась ресурсным центром по реализации
городского сетевого проекта «Внедрение технологии критериального оценивания в
образовательный процесс с целью повышения качества образования». В данном
направлении сформирована творческая команда, которая занималась критериальным
оцениванием, в состав которой входят Надеева Е.П. , Пержу Н.Г., заместители
директора, Фуоео Л.Г., учитель химии, Проценко Н.Г., учитель географии, Кукарцева
В.Е., учитель начальных классов, Ивлева А.А., учитель математики). Этой группой в
рамках Единого методического дня на базе гимназии были проведены открытые
уроки, принято участие в городских и районных семинарах «Внедрение системы
критериального оценивания достижения обучающимися предметных результатов»,
«Критериальное оценивание как инструмент повышения качества образования в
муниципалитете», "Подходы к построению современного урока с учетом критериального
оценивания"; осуществлялась деятельность по экспертизе пакетов оценочных заданий по
географии в рамках деятельности ГРЦ, разрабатывались
В апреле 2025 года проводился внутришкольный профессиональный конкурс
«Урок с использованием критериального оценивания», в котором приняли участие
только 5 педагогов. Анализ деятельности методической работы в данном направлении
показывает, что творческая группа гимназии по критериальному оцениванию
работает активно и добросовестно.
Гимназия является участником Городского сетевого проекта «Шахматы в
школах», сотрудничает с Уральской шахматной академией. Образовательная программа
«Шахматы в школе» направлена на формирование интеллектуально-нравственной
культуры учащихся на основе межпредметной интеграции в единой системе основного и
дополнительного образования.
Программа «Шахматы в школе» включают в себя три компонента: подготовка
преподавателей, оснащение школ необходимым инвентарем, внедрение программ
шахматного образования.
Преподаватель шахмат Шибин А. В. прошел профессиональную переподготовку в
Институте социально-экономического образования по программе объемом 500 часов с
присвоением квалификации «Физическая культура и спорт. Тренер-преподаватель» и по
программе «Спортивный судья» с подтверждением квалификация «Спортивный судья 2
категории по виду спорта шахматы».
В марте 2025 года ученики гимназии 116 приняли участие в командном турнире по
быстрым шахматам Верх-Исетского района (муниципального соревнования «Шахматный
Екатеринбург»), где заняла второе место (из 7 участников). По итогам районного этапа
53
команда гимназии принимала участие в городском соревновании, которое проходило 29
апреля 2025 года. Команда начальных классов гимназии завоевала 4 место на финальном
этапе Первенства городского округа муниципального образования «город Екатеринбург»
по быстрым шахматам среди команд общеобразовательных организаций «Шахматный
Екатеринбург» В состав команды гимназии вошли Орлов Сергей, Лазарев Серафим,
Тарханов Алексей, Ременец Елизавета, Ряпосов Максим, Грозных Маргарита.З)
В середине мая 2025 года команда гимназии принимала участие в городском
соревновании «Кубок чемпионов», посвященном 80-летию Победы в ВОВ.В команду
гимназии вошли победители отборочного этапа: Паладеев Иван (5Д) – 1 юношеский
спортивный разряд, Ряпосов Максим (2 А) -3 юношеский спортивный разряд, Гриднева
Анна (5Д) -3 юношеский спортивный разряд, все улучшили свой прежний результат. .
С января 2025 года в рамках реализации городского сетевого проекта «Шахматы в
школах» МАОУ гимназии №116 вышла на сотрудничество с
детскими садами
№510,№504, 541 ( направление: школа – детский сад.) Подписан четырехсторонний
договор на 2024-2025 учебный год, составлен Календарный график мероприятий по
взаимодействию между гимназией и детскими садами в рамках проекта.
В 2025 учебном году ученики гимназии, занимавшиеся в Уральской шахматной
академии, успешно участвовали в официальных турнирах Федерации шахмат
Екатеринбурга. В результате число учеников гимназии, имеющих спортивные разряды по
шахматам, превысило 20 человек!
Гимназия
является Районным ресурсным
центром
по профилактике
суицидального поведения обучающихся в общеобразовательных организациях города
Екатеринбург. Распоряжение
- Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга от 31.08.21 № 1603/46/36. На базе гимназии систематически проходят
заседания городского методического объединения психологов в рамках тематики
площадки. Составлен план работы РРЦ, который включает мероприятия: участие в
методических совещаниях городского ресурсного центра, проведение инструктажа
педагогических работников два раза в год сентябрь и январь, прохождение курсов
повышения квалификации. В рамках деятельности ресурсного центра был проведен
ЕМД по теме «Виды отклоняющегося поведения и их связь с результатами СПТ:
рискованное поведение несовершеннолетних», профилактическая
стажировка для
педагогов Верх-Исетского района по теме «Риски травли в детских коллективах»;
члены творческой группы в февраль 2025 года участвовали в составе комплексной
проверки ОО Верх-Исетского района по направлениям профилактической и
воспитательной работы в рамках исполнения плана мероприятий по Комплексной
безопасности на 2025 г; участвовали в составе жюри городского конкурса методических
материалов «Выбираю жизнь» по организации проведения единого дня профилактики.
Таким образом, гимназия не только активно занимается инновационной
деятельностью , но и неоднократно транслировала и всегда готова делиться своим
опытом инновационной деятельности по всем направлениям.
Таблица 43
Развитие материально-технических условий в 2025 году
№ Требования ФГОС, Имеются
в Необходимо
Приобретено
в
п/ нормативных
и наличии
2025 году
п
локальных актов
54
1
Учебные кабинеты,
в
том
числе
специализированны
е
для
основной
школы
2
Учебные кабинеты с
автоматизированны
ми
рабочими
местами
обучающихся
и
педагогических
работников
3
Помещения
для
занятий
учебноисследовательской и
проектной
деятельностью,
моделированием и
техническим
В
здании
располагаются
45
кабинетов, 20 из них
являются
специализированны
ми
(классы
информатики,
физики,
химии,
биологии,
географии,
иностранных
языков,
ИЗО,
музыки, технологии,
ОБЖ,
кабинет
хореографии, классы
–
музейные
комнаты)
1 спортивный зал
В гимназии создано
67
автоматизированных
рабочих мест (ПК с
выходом в интернет,
МФУ)
для
педагогических
работников,
объедены в
внутреннюю
локальную сеть;
14
учебных
кабинетов оснащены
интерактивными
досками,
35
–
проекторами;
2
кабинета оснащены
ПК (с выходом в
интернет)
для
обучающихся
Все
учебные
кабинеты гимназии
позволяют
заниматься данными
видами
деятельности
Замена
учебной Заменена мебель в
мебели
в учебном кабинете
кабинетах
201, 110
204, 218, кабинет
педагогапсихолога,
215,
216, 217, 218, 301,
316
Продолжить
Заменены
компьютеры в
оснащение
кабинетов
в кабинетах
203,204,207,118а
рамках
(2),118,318,314
реализации
проекта
«Цифровая
Заменены
образовательная
проекторы в
среда»:
кабинетах
постепенная
203,314,111
замена
Заменены экраны
устаревшей
в кабинетах
компьютерной
техники и МФУ в 111,203,211,214
учебных
Приобретён
кабинетах
принтер в 3
кабинет, кабинетпсихолога (319)
Оснащены
учебнолабораторным
оборудованием
кабинет
технологии,
физики, химии
55
4
5
6
7
8
9
творчеством
Необходимые
для
реализации учебной
и
внеурочной
деятельности
лаборатории
и
мастерские
Помещения
(кабинеты,
мастерские, студии)
для
занятий
музыкой,
хореографией
и
изобразительным
искусством
Лингафонные
кабинеты
Интерактивные и
цифровые
лаборатории
по
предметам
естественнонаучн
ой
направленности
Оснащены
учебнолабораторным
оборудованием
кабинет физики,
химии, ОБЗР
Увеличение
количества
рабочих мест для
работы
обучающихся
с
выходом
в
Интернет
на
образовательные
сайты в читальном
зале гимназии
Гимназия
подключена
к
Президентской
библиотеке,
функционирует
электронный
читальный зал
Имеются
кабинет
музыки,
кабинет
хореографии, ИЗО,
кабинет кулинарии и
домоводства
Имеется
трансформируемый
лингафонный
кабинет
ИнформационноБиблиотека,
библиотечные
книгохранилище,
центры с рабочими читальный зал с 30
зонами,
посадочными
оборудованными
местами,
читальными залами электронным
и
каталогом
книгохранилищами,
обеспечивающими
сохранность
книжного
фонда,
медиатекой;
Комната
детских Создана в 2022 году.
инициатив
Оборудована:
телевизор, стол для
переговоров, стулья,
флипчарт, доска на
колёсах,
фотоаппарат
зеркальный,
световой
оборудование
Актовые
и Актовый зал на 200
хореографические
посадочных местах,
залы
с
техническим
Оформлены
стендовые
композиции
«Движение
первых», «Орлята
России»
Произведена
замена проектора
56
10
11
12
13
оснащением сцены.
Хореографический
зал
Спортивные
Стадион
и
комплексы,
залы, спортивные
бассейны, стадионы, площадки - 4650
спортивные
кв.м;
площадки,
тиры, Спортивный зал
оснащенные
игровым,
спортивным
оборудованием
и
инвентарем
Помещение
для Столовая на 252
питания
посадочных места.
обучающихся,
а Оборудован
также для хранения пищеблок
в
и
приготовления соответствии
с
пищи,
требованиями
обеспечивающие
санитарных правил
возможность
организации
качественного
горячего питания, в
том числе горячих
завтраков
Помещения
для Оборудован
медицинского
медицинский
персонала
кабинет
и
прививочный
кабинет.
Рабочее
место медицинского
работника оснащено
ПК с выходом в
интернет, МФУ
Административные Административных
и иные помещения, помещений – 15,
оснащенные
оснащены
необходимым
необходимым
оборудованием,
в оборудованием,
в
том
числе
для том числе ПК с
организации
выходом в интернет,
учебного процесса с объедены в
детьми-инвалидами внутреннюю
и детьми с ОВЗ
локальную сеть.
Реконструкция
стадиона.
Продолжить
ремонт
спортивного зала
Приобретено
технологическое
оборудование:
пароконвектомат
(1), расстоечный
шкаф (1),
конвекционная
печь (1), весы
настольные (3)
Усовершенствова
но пространство
для организации
учебного процесса
с детьми инвалидами и
детьми с ОВЗ, с
учетом
технического
паспорта здания
57
Музей боевой славы
оснащён
звукоусиливающей
аппаратурой
для
слабослышаших
детей,
кабинеты
общего пользования
оснащены
табличками Брайля
Рекреации,
Оборудованы
гардеробы, санузлы, игровые зоны, зоны
места
личной отдыха, коворкинггигиены
зоны,
открытая
библиотека.
Размещены стендынавигаторы
Участок
Территория
(территория)
с гимназии оснащена
необходимым
минимальным
набором
оборудованием
оснащенных зон
14
15
№
гимназии
(санитарная
комната, таблички
Брайля, пандус,
кнопка вызова
инвалидов,
тактильноконтрастные
наземные
указатели пред
лестницами,
противоскользящ
ие полосы,
контрастные с
поверхностью
ступени)
Снести
неиспользованное
здание теплицы и
организовать на
территории
гимназии
необходимый
набор
оснащенных зон
для
занятий
спортом, урочной
и
внеурочной
деятельностью
Таблица 43
4.5. Финансово-хозяйственная деятельность гимназии в 2025 году
Мероприятия
Сумма,
рублей
Остаток средств на начало текущего финансового года
Остаток средств на конец текущего финансового года
1
2
3
4
Всего средств (сумма строк 4,25,26,30):
Субсидии на цели (сумма строк 5-24):
1 467 591,94
2 217 231,44
137 189
569,33
22 729
58
153,99
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Создание условий для обеспечения работы ресурсных центров по
реализации ФГОС общего образования в рамках МП "Развитие системы
образования и создание условий для организации отдыха и оздоровления
детей
в
муниципальном
образовании
"город
Екатеринбург"
(подпрограмма "Развитие системы образования в муниципальном
образовании "город Екатеринбург")
Развитие АИС "Питание" в рамках МП "Развитие системы образования и
создание условий для организации отдыха и оздоровления детей в
муниципальном образовании "город Екатеринбург" (подпрограмма
"Развитие системы образования в муниципальном образовании "город
Екатеринбург")
Проведение районных и городских смотров-конкурсов агитбригад юных
инспекторов движения "Безопасное колесо" в рамках школы юных
инспекторов движения в рамках МП «Безопасность жизнедеятельности
населения в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
(подпрограмма «Участие в обеспечении общественного порядка,
профилактика
правонарушений,
терроризма
и
экстремизма,
взаимодействие с органами военного управления и правовое воспитание
населения в муниципальном образовании «город Екатеринбург»)
Организация общегородских мероприятий по сопровождению детей с
высокими познавательными способностями (реализации инновационного
музыкально-коммуникационного проекта «Филармонический урок») в
рамках МП «Развитие системы образования и создание условий для
организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании
«город Екатеринбург» (подпрограмма «Развитие системы образования в
муниципальном образовании «город Екатеринбург»)
Организация общегородских мероприятий по сопровождению детей с
высокими познавательными способностями в рамках МП «Развитие
системы образования и создание условий для организации отдыха и
оздоровления детей в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
(подпрограмма «Развитие системы образования в муниципальном
образовании «город Екатеринбург»)
Обеспечение выплаты ежемесячного денежного вознаграждения за
классное руководство педагогическим работникам муниципальных
образовательных организаций в рамках МП "Развитие системы
образования и создание условий для организации отдыха и оздоровления
детей
в
муниципальном
образовании
"город
Екатеринбург"
(подпрограмма "Развитие системы образования в муниципальном
образовании "город Екатеринбург")
Организация бесплатного горячего питания обучающихся, получающих
начальное общее образование в муниципальных общеобразовательных
организациях в рамках МП "Развитие системы образования и создание
условий для организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном
образовании "город Екатеринбург" (подпрограмма "Развитие системы
образования в муниципальном образовании "город Екатеринбург")
Обеспечение деятельности советников директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями в
общеобразовательных организациях в рамках МП "Развитие системы
образования и создание условий для организации отдыха и оздоровления
детей
в
муниципальном
образовании
"город
Екатеринбург"
(подпрограмма "Развитие системы образования в муниципальном
образовании "город Екатеринбург")
Ежемесячное денежное вознаграждение советникам директоров по
воспитанию
и
взаимодействию
с
детскими
общественными
объединениями в муниципальных общеобразовательных организациях
26 500,00
11 900,00
3 000,00
55 000,00
211 900,00
4 315 896,48
6 319 606,80
339 639,20
89 838,00
59
14
15
16
17
18
19
20
21
Осуществление мероприятий по обеспечению питанием обучающихся в
муниципальных общеобразовательных организациях за счет областного
бюджета в рамках МП "Развитие системы образования и создание
условий для организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном
образовании "город Екатеринбург" (подпрограмма "Развитие системы
образования в муниципальном образовании "город Екатеринбург")
Обеспечение бесплатного проезда детей-сирот в общественном
транспорте за счет областного бюджета в рамках МП "Развитие системы
образования и создание условий для организации отдыха и оздоровления
детей
в
муниципальном
образовании
"город
Екатеринбург"
(подпрограмма "Развитие системы образования в муниципальном
образовании "город Екатеринбург")
Обновление оборудования школьных столовых, пищеблоков и прачечных
в зданиях муниципальных дошкольных образовательных организаций
(софинансирование из местного бюджета) в рамках МП "Развитие
системы образования и создание условий для организации отдыха и
оздоровления детей в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
(подпрограмма «Создание условий для развития сети и модернизации
материально-технической
базы
муниципальных
организаций,
обеспечение содержательного отдыха и качественного оздоровления
детей и подростков»)
Подготовка систем отопления, вентиляции и приборов учета тепловой
энергии к работе в осенне-зимний период в рамках МП "Развитие
системы образования и создание условий для организации отдыха и
оздоровления детей в муниципальном образовании "город Екатеринбург"
(подпрограмма "Создание условий для развития сети и модернизации
материально-технической
базы
муниципальных
организаций,
обеспечение содержательного отдыха и качественного оздоровления
детей и подростков")
Приобретение технологического, учебного, игрового и прочего
оборудования, инвентаря, мебели, программного обеспечения и
материальных запасов для организации учебного процесса в рамках МП
"Развитие системы образования и создание условий для организации
отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании "город
Екатеринбург" (подпрограмма "Создание условий для развития сети и
модернизации
материально-технической
базы
муниципальных
организаций, обеспечение содержательного отдыха и качественного
оздоровления детей и подростков")
Обновление оборудования школьных столовых, пищеблоков и прачечных
в зданиях муниципальных дошкольных образовательных организаций
(софинансирование из местного бюджета) в рамках МП "Развитие
системы образования и создание условий для организации отдыха и
оздоровления детей в муниципальном образовании «город Екатеринбург»
(подпрограмма «Создание условий для развития сети и модернизации
материально-технической
базы
муниципальных
организаций,
обеспечение содержательного отдыха и качественного оздоровления
детей и подростков»)
Осуществление мероприятий по обеспечению организации отдыха детей
в каникулярное время, включая мероприятия по обеспечению
безопасности их жизни и здоровья, за счет областного бюджета
Осуществление мероприятий по обеспечению организации отдыха детей
в каникулярное время, включая мероприятия по обеспечению
безопасности их жизни и здоровья (в том числе на возмещение расходов
на обеспечение организации отдыха детей лиц, принимавших участие в
специальной военной операции, в том числе погибших (умерших) при
исполнении обязанностей военной службы, в дневных оздоровительных
6 458 783,50
36 070,00
474 600,00
13 030,00
85 000,00
474 600,00
980 687,10
26 283,60
60
22
23
24
25
26
27
28
29
30
лагерях)
Мероприятия по обеспечению отдыха отдельных категорий детей в
организациях отдыха детей и их оздоровления, расположенных на
побережье Черного моря (за счет средств областного бюджета)
Реализация мероприятий предусмотренных РПСО от 07.08.2025 № 380РП
Поощрение
коллектива
муниципальных
общеобразовательных
организаций муниципального образования города Екатеринбург
Безвозмездные денежные поступления (пожертвования)
Доходы от оказания услуг, работ, компенсации затрат учреждений, всего
(сумма строк 27-29):
Субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного
(муниципального) задания за счет средств бюджета публично-правового
образования, создавшего учреждение
Доходы от оказания платных услуг
Средства, полученные от возмещения коммунальных услуг
Средства, полученные от аренды
1 920 710,00
49 352,31
836 757,00
243 500,00
114 000
288,22
109 713
816,85
3 564 493,37
721 978,00
216 627,12
5. Общие выводы по самообследованию деятельности гимназии в 2025 году
1. В гимназии созданы все необходимые условия для самоопределения и развития всех
субъектов образовательной деятельности в учебной и внеурочной деятельности,
приоритетными являются интеллектуальная, творческая, социальная и спортивная
направленность. К сожалению обучение в две смены отрицательно сказывается на
активности педагогов и возможности проведения образовательных событий.
2. Качество образования по итогам государственной итоговой аттестации на уровне
среднего общего образования остается на достаточно высоком уровне, что позволяет
выпускникам гимназии быть конкурентоспособными и поступить в престижные
высшие учебные заведения города и страны.
3. В 2025 году отмечается положительная динамика качества образования на уровне
основного общего образования, успешно сдали экзамены все (за исключением одного
человека), поступив в 10 класс нашей гимназии, пройдя индивидуальный
отбор/конкурс в лучшие школы города и колледжи.
4. Растет количество обучающихся, включенных во Всероссийское Движение первых.
5. Растет количество обучающихся и педагогов, не только участвующих, но и
достигающих высоких результатов в ВсОШ и различных образовательных
мероприятиях.
6. Гимназия развивается
как инновационная образовательная организация, являясь
районным и городским ресурсным центром по актуальным вопросам образования.
7. Гимназия является открытым образовательным сообществом, всю информацию об
образовательных событиях, в которых участвует гимназия и ее достижениях можно
смотреть в ВК на странице гимназии. .
61
