Пояснительная записка к учебному плану
основного общего образования
МAОУ гимназия № 116
на 2026-2027 учебный год
Учебный план гимназии – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации
обучающихся (п.22 ст.2 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»).
Учебный план основного общего образования выступает в качестве одного из основных
механизмов реализации основной образовательной программы основного общего образования
гимназии.
Учебный план:
- фиксирует максимальный объём учебной нагрузки учащихся 5-ти дневной неделе обучения на
уровне основного общего образования;
- определяет перечень учебных предметов обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений; время, отводимое на их освоение и организацию;
- распределяет учебные предметы, курсы и иные виды учебной деятельности по классам и учебным
годам, соблюдая принцип преемственности;
- определяет формы промежуточной аттестации учащихся.
В учебном плане отражено то, что на основании Устава гимназия реализует
общеобразовательную программу основного общего образования, обеспечивающую дополнительную
(углубленную) подготовку учащихся по предметам гуманитарного цикла через введение
дополнительных предметов в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных
отношений.
Учебный план 5-9 классов составлен на основе следующих нормативных документов:
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» №
287 от 31 мая 2021 г.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №568 от 18.07.2022 «О
внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования «
(Зарегистрирован 17.08.2022 № 69675);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 “Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования”
(Зарегистрирован 12.07.2023)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 110 от 19.02.2024 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
образовательных стандартов основного общего образования (Зарегистрирован 22.02.2024 № 77331);
Приказ «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и
науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской
Федерации,
касающиеся федеральных образовательных стандартов начального общего образования и
основного общего образования» № 31 от 22.01.2024 № (Зарегистрирован 22.02.2024 № 77330);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающихся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования» № 171 от 19.03.2024 (Зарегистрирован 11.04.2024
№ 77830);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и
среднего общего образования № 704 от 09.10.2024 (Зарегистрирован в Минюсте 11.02.2025
№81220);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации “О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и
среднего общего образования” № 729 от 8 октября 2025 г. (Зарегистрирован 03.12.2025 № 84436);
Приказ «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения
Российской Федерации, касающихся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования» № 808 от
10.11.2025 (Зарегистрирован 11.02.2026 № 85296);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020г. № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП. 2.4. 3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ гимназии
№ 116, 2025 г.
Устав МАОУ гимназия № 116.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей для всех учащихся на уровне основного общего образования и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть представлена следующими учебными предметами: Русский язык,
Литература, Иностранный язык (английский), История, Обществознание, География, Математика,
Алгебра, Геометрия, Вероятность и статистика, Информатика, Физика, Биология, Химия,
Изобразительное искусство, Музыка, Труд (технология), Физическая культура, Основы безопасности
и защиты Родины.
С 1 сентября 2026 года в соответствии с Приказом Минпросвещения России №729 от 8
октября 2025 г. учебный предмет «Обществознание» уровне основного общего образования
изучается только в 9 классе.
. С1 сентября 2026 года в 5–8-х классах число часов, рекомендованных для изучения истории,
составляет 3 часа в неделю: 5-й класс – 68 часов (всеобщая история), 34 часа (история нашего края);
6-й и 7-й классы – 28 часов (всеобщая история), 57 часов (история России), 17 часов (история нашего
края); в 9 классе история изучается в объеме 2,5 часа (в первом полугодии – 3 часа; во втором – 2
часа).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей
обучающихся гимназии, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения,
учредителя образовательного учреждения (организации) и направлена, в первую очередь, на
достижение:
личностного результата, включающего готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в
деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить
жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметного результата, включающего освоенные обучающимися межпредметные
понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность
планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с
педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, направлена в гимназии на
формирование и развитие различных групп функциональной грамотности (способности решать
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), на формирование готовности к выбору
наиболее значимых учебных предметов и курсов, как основы для дальнейшего выбора
углубленных предметов и более глубокой подготовки к сдаче ОГЭ.
Эта часть в параллелях 5-7 классов представлена такими учебными курсами как
«Информационные технологии»,
«Познай
себя», «Финансовая
грамотность»,
«Искусственный интеллект».
Учебный курс «Информационные технологии» в 5 классе создает условия для
эффективной ориентации в
информационно-образовательной среде гимназии; обеспечивает
формирование и развитие опыта применения информационных технологий в учебном процессе,
в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного
развития обучающихся, готовности к решению практических задач; учит применять различные
методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с
учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев.
Учебный курс «Познай себя» в 5 классе обеспечивает формирование у обучающихся
опыта самопознания и самооценки; направлен на развитие способностей правильно определять
личностные
особенности
и эмоциональное
состояние, эффективно взаимодействовать с
окружающими людьми, понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы.
Учебный курс «Финансовая грамотность» в 6-7 классах развивает умения осознанно
выбирать финансовые инструменты, применять знания, полученные в социальном опыте, и
использовать их при решении проблем, заданных конкретной финансовой ситуацией; способствует
развитию умения работать с электронными источниками информации, развивает логическое
мышление, умения анализировать и делать выводы.
Учебный курс «Искусственный интеллект» в 7 классах интегрирует знания по разным
предметным областям и учебным предметам, направлена на формирование и развитие компетенций
обучающихся, связанных с информатикой, программированием и современными информационнокоммуникационными технологиями (ИКТ), основанными на достижениях науки и IT-отрасли.
Программа способствует формированию цифровой грамотности обучающихся и актуального для
информационного общества мышления, развитию навыков работы с технологичными продуктами,
умений эффективно их использовать, свободно ориентироваться в цифровой среде.
Учебный курс «Компьютерное проектирование. Черчение* В рамках данного курса
обучающиеся знакомятся с основными видами и областями применения графической информации,
с различными типами графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с соблюдением основных
правил, знакомятся с инструментами и условными графическими обозначениями графических
редакторов, учатся создавать с их помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами
конструкторской документации и графических моделей, овладевают навыками чтения, выполнения
и оформления сборочных чертежей, ручными и автоматизированными способами подготовки
чертежей, эскизов и технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Для учащихся 8-х классов предложены 10 курсов по выбору, которые ориентируют
учащихся на углубленное изучение учебных предметов из обязательной части. Каждый ученик в
начале учебного года выбирает 2 курса, каждый из которых объемом 34 часа. На данных курсах
используется зачетная система оценивания.
Название
Краткая аннотация
курса
1. Практическая
география
2. Физика
вокруг нас
3. Подросток и
закон.
Обществозна
ние
4. Химия в
эксперимента
х и задачах
5. Программиро
вание на
языке Python
6. Люди,
которые
изменили
историю
России
7. Модуль.
Математика
Курс направлен на углубление практического материала географии, а
также на отработку таких практических умений как чтение карт,
использование контурных карт, решение задач и выполнение заданий,
способствующих расширению географического кругозора. Задачи и
задания, рассматриваемые в ходе курса, могут быть использованы также и в
ходе подготовки учащихся к олимпиадам и творческим конкурсам. по
географии.
Программа ориентирована на углубление и расширение знаний по физике,
формирование у школьников устойчивого интереса к предмету, развитие
исследовательских и коммуникативных навыков, а также на осознание
практической значимости физических законов в жизни человека и
современном обществе.
В основе курса лежит деятельностный подход: обучение строится через
экскурсии, практические работы, проектную деятельность, дискуссии и
творческие задания.
Программа способствует формированию правовой культуры подростков, их
социальной активности. Практико-ориентированный характер обучения
направлен на осознание подрастающим поколением своих конституционных
прав и обязанностей, развитие умений школьников строить конструктивные
отношения с окружающим миром. Содержание учебного материала
программы включает новые для учащихся знания о юриспруденции и
связанных с нею профессиях.
Программа уделяет особое внимание выполнению обучающимися
химического эксперимента – лабораторных опытов и практических работ,
что позволит им на практике изучить закономерности протекания
химических процессов, развить практические умения и навыки
планирования, подготовки, проведения, анализа и интерпретации
полученных экспериментальных результатов, научиться применять
теоретические
знания
для
объяснения химических
процессов,
происходящих в том числе в ситуациях жизненного характера.
Курс направлен на развитие алгоритмического мышления как необходимой
составляющей
профессиональной
деятельности
в
современном
информационном обществе, предполагающего способность обучающегося
разбивать сложные задачи на более простые подзадачи; сравнивать новые
задачи с решёнными ранее; определять шаги для достижения результата.
Программа курса не повторяет учебную программу основного курса
информатики в области программирования, но повышает интерес к
данному разделу, мотивирует учащихся на дальнейшее его освоение и
творческое самовыражение в этой области, закладывает фундамент
лучшего понимания в дальнейшем основного курса программирования.
Программа курса направлена на формирование у обучающихся осознанного
понимания особенностей развития российского государства и
роли
личности в его истории. Программа призвана обеспечить целостное и
эмоционально окрашенное восприятие отечественной истории посредством
обращения к знаковым личностям и памятным событиям из истории
страны и родного края. Занятия, организованные в практической форме
нацеливают школьников на самостоятельный поиск информации по теме,
исследование, обсуждение, групповую работу, создание творческих работ.
В рамках курса предусмотрено углублённое погружение в теорию:
учащиеся разберутся, почему модуль — это не просто «отбрасывание
знака», а фундаментальное математическое понятие, связанное с
расстоянием. Особое внимание будет уделено решению уравнений и
неравенств повышенной сложности, содержащих несколько модулей, а
также применению этих методов для анализа функций и построения их
графиков.
8. Читательская
культура.
Литература
Особенности углублённого изучения: расширенный список изучаемых
произведений (отечественная и зарубежная классика, современная
литература); углублённый литературоведческий анализ (жанровые,
стилистические, композиционные особенности);
сравнительный и сопоставительный анализ текстов;
усиление
межпредметных
связей
(с
историей,
искусством,
обществознанием); использование нетрадиционных форм занятий:
семинары, дискуссии, литературные мастерские, проекты, виртуальные
экскурсии.
9. Английский.
Учащиеся 8 классов изучают английский язык в формате выполнения
Обучение на практических заданий/проектов. К участию в программе приглашаются
практике.
обучающиеся проявляющие интерес к предмету Английский язык
и имеющие высокие достижения в интеллектуальных конкурсах по
предмету различного уровня. Целью программы является комплексная и
систематическая подготовка обучающихся к участию на различных этапах
всероссийской олимпиады школьников, развитие их интеллектуальных
способностей, повышение общекультурного и образовательного уровней.
10. Практическая Проведение лабораторных и практических работ, развитие практических
биология
умений планирования, подготовки, проведения, анализа и интерпретации
полученных экспериментальных результатов, применение теоретических
знаний
для
решения
практических задач, в том числе в жизненных ситуациях; выполнение
проектных
работ,
проведение
викторин
и
организация
дискуссий на важные этические темы.
В части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений,
выделены учебные курсы по выбору в 9 классе: «Практикум по химии», «Практикум по
физике», «Практикум по биологии», «Проблемные вопросы обществознания», «Проблемные
вопросы географии», «Прикладная информатика», «Английский язык: практикум». Ученик в
соответствии со своими интересами и потребностями выбирает во втором полугодии два курса
из предложенных гимназией, учится обосновывать свой выбор, принимать решения и нести
ответственность за свой выбор, и готовится к проектированию индивидуального учебного плана в
старшей школе.
Курсы направлены на развитие адекватной самооценки своих метапредметных и
предметных умений,
развитие способности к самосовершенствованию; формирование опыта
применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения проблемных
вопросов познавательного развития обучающихся, готовности к решению практических задач.
Курс «Проблемные вопросы литературы»
Курс «Практикум по физике» направлен на совершенствование умений использовать
законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также проводить экспериментальные
исследования. Выполнение таких заданий позволяет дифференцировать учащихся при отборе в
группы углубленного изучения физики.
Курс «Практикум по химии» дает возможность усилить практическую направленность
предмета «Химия», развивать умение применять знания в нестандартной ситуации; формировать
экспериментальные умения. Ориентирует учащихся на сдачу экзамена по химии и выбор
углубленного изучения химии в старшей школе.
Курс «Практикум по биологии» дает возможность выделить наиболее проблемные вопросы
биологии и использовать проблемный метод для их решения. Ориентирует учащихся на сдачу
экзамена по биологии и выбор углубленного изучения биологии в старшей школе.
Курс «Прикладная информатика» учит использовать различные электронные инструменты
для выполнения различных учебных и жизненных задач. Ориентирует учащихся на сдачу экзамена
по информатике и выбор углубленного изучения информатики в старшей школе.
Курс «Проблемные вопросы истории» дает возможность выделить наиболее проблемные
вопросы истории и использовать проблемный метод для их решения. Ориентирует учащихся на
сдачу экзамена по истории и выбор углубленного изучения истории в старшей школе.
Курс «Проблемные вопросы обществознания» способствует усвоению отдельных аспектов
обществоведческих знаний, умению анализировать социально значимую информацию, делать
необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам. Ориентирует
учащихся на сдачу экзамена по обществознанию.
Курс «Проблемные вопросы географии» рассматривает вопросы и задания, направленные
на развитие мышления школьников, их познавательных интересов. Ориентирует учащихся на сдачу
экзамена по географии.
Курс «Английский язык: практикум» коммуникация» ориентирует учащихся на сдачу
экзамена по иностранному языку и выбор углубленного изучения иностранного языка в старшей
школе.
Для обеспечения процесса превращения образования в личностно значимый процесс,
положительную динамику качества образования с учетом индивидуальных образовательных
потребностей и интересов в основной школе могут разрабатываться индивидуальные учебные планы,
построенные на основе выбора учебных курсов, модулей, уровня изучения учебного предмета,
содержания и вида индивидуального итогового проекта. Реализация индивидуальных учебных
планов может быть организована, в том числе с помощью дистанционного образования,
сопровождаться тьюторской поддержкой.
Учебный план гимназии для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок
освоения образовательных программ основного общего образования.
Режим работы гимназии при реализации основной образовательной программы основного
общего образования строится на основе пятидневной учебной недели.
Пятидневная недельная нагрузка в 5-х классах составляет 29 учебных часов, в 6-х классах –
30 часов, в 7-х – 32 часа, в 8-х и 9-х – 33 часа.
Продолжительность учебного года на уровне основного общего образования в 5-9-х классах
составляет 34 недель.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом — не менее 8 недель.
Продолжительность урока составляет 40 минут.
При проведении занятий по иностранному языку (5 -9 классы), технологии (5-9 классы),
информатике (7-9 классы), а также по физике и химии (во время проведения практических занятий)
осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.
При наличии необходимых средств гимназия предполагает деление на группы при меньшем
количестве учащихся и деление на группы по другим учебным предметам.
Формы промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в конце каждой четверти и каждого учебного года по
всем учебным предметам (за исключением первой четверти в 5-х классах). Основным объектом
оценки в ходе промежуточной аттестации являются предметные и метапредметные результаты
освоения основной образовательной программы основного общего образования. Оценка
осуществляется на основе критериев, определенных Приказом № 704.
Промежуточная аттестация в 5-9 классах может проводиться в следующих формах:
комплексная контрольная работа;
итоговая контрольная работа предметного характера;
диктант;
сочинение или изложение с творческим заданием;
тестирование;
устный зачет;
защита проектной или исследовательской работы и др.
итоговое собеседование по русскому языку в 9-х классах
Обязательным элементом промежуточной аттестации в рамках
учебного
курса
«Индивидуальный проект» - является защита индивидуального проекта, что позволяет оценить
уровень сформированности метапредметных умений.
Любая форма промежуточной аттестации осуществляется
с использованием учебнопознавательных и учебно-практических задач, требующих применения знаний, предметных и
метапредеметных учебных действий.
Учебный план ежегодно корректируется и является приложением к основной
образовательной программе основного общего образования.
Учебный план основного общего образования 5-9 классы (недельный)
2026/27
Учебные предметы
классы
5
6
7
8
9
Обязательная часть
6
4
3
2
3
3
Русский язык
5
3
3
Литература
3
2
3
Иностранный
язык
2
3
3
(Английский язык)*
Математика
5
5
Алгебра
3
3
3
Геометрия
2
2
2
Вероятность
и
1
1
1
статистика
Информатика*
1
1
1
История
3
3
3
3
2,5
Обществознание
1
Духовно-нравственная
1
культура России
География
1
1
2
2
2
Биология
1
1
1
2
2
Физика
2
2
3
Химия
2
2
Музыка
1
1
1
1
Изобразительное искусство
1
1
1
Труд (технология)*
2
2
2
1
1
Основы безопасности и
1
1
защиты Родины
Физическая культура
2
2
2
2
2
Итого
27
28
30
31
32,5
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
2
2
2
2
0,5
Информационные
1
технологии
Познай себя
1
Финансовая грамотность
1
1
Искусственный интеллект
1
Компьютерное
1
проектирование. Черчение*
Курсы по выбору
2
итого
21
13
15
10
9
6
3
3
13,5
2
8
7
7
4
4
3
8
2
10
8,5
1
1
2
1
1
2
Английский язык. Обучение
на практике
Практическая
биология:
теория и практика
Практическая география
1
1
1
1
Программирование
на
языке Python: Графика
История. Люди, которые
изменили жизнь России
Читательская
грамотность
Модуль
Подросток и закон
Физика в жизни
Химия в экспериментах и
задачах
Курсы по выбору:
Проблемные
вопросы
литературы
Практикум по физике
Практикум по химии
Практикум по биологии
Прикладная информатика*
Проблемные
вопросы
истории
Проблемные
вопросы
обществознания*
Проблемные
вопросы
географии
Английский
язык:
практикум*
Максимально
допустимая
аудиторная
недельная
нагрузка при 5-ти дневной
неделе
Количество учебных недель
Всего часов
1
1
1
1
1
1
0,5
29
30
32
33
33
34
986
34
1020
34
1088
34
1122
34
1122
при изучении данных предметов классы делятся на группы
